人教课标版四年级语文上册教案模板.pdfVIP

人教课标版四年级语文上册教案模板 你知道怎么写人教课标版四年级语文上册教案吗?《枫桥夜泊》的 作者张继是一位失意的诗人，他的这首诗将一位落榜之人漂泊在外愁 苦表现得淋漓尽致，霜天残月，江枫渔火，每一处景物都是灰暗、凄 凉，处处都透着寒气，一起看看人教课标版四年级语文上册教案 !欢 迎查阅! 人教课标版四年级语文上册教案1 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊” 的意思。 3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的 感情。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊” 的意思。 教学难点： 通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学过程： 一、复习导入，激发兴趣 第 1 页 共 17 页 1、请学生背诵学过的描绘秋天的古诗，看谁记得多。 2、导入：今天，我们再来学一首关于秋天的古诗。揭题：枫桥 夜泊。 3、简介作者：张继，唐朝诗人，湖北安阳人，早年没做过什么 官，就南下吴越，写下了许多诗篇，《枫桥夜泊》就是其中最的一首。 二、初读课文，认识生字 1、请学生自学课文。提出要求：读准生字的字音，理解字词， 想想每句诗的意思。 2、检查自学情况。 (1)出示生字卡片：霜、泊、啼、愁、苏、城、寺、钟;指名认读。 (2)出示课文，指名朗读，引导评议。 (3)通过自学，你知道了哪些字词的意思?(泊：停船靠岸;枫桥： 姑苏城外的一座拱形桥;……)你是怎么弄懂这些意思的? (4)小结：查阅工具书是学古诗的好方法。不过，仅仅靠查阅工 具书还是不够的，我们还应该把字词放在诗里去读懂它。 三、图文对照，理解诗意 1、理解课题。教师：枫桥在哪里?(教师板画“枫桥”)“泊”的 是哪只船呀?(教师板画“客船”)为什么说是“客船”呢?这个“夜” 点明了什么?(贴卡片“泊”) 2、教师范读课文，学生听，你仿佛看到了什么?听到了什么? 3、学习第一句：你仿佛看到了什么?听到了什么?(教师相机板画 “月”“霜”“乌”，贴出卡片“霜”和“啼”)“霜满天”是什么 第 2 页 共 17 页 意思?有霜的夜晚使人感到怎么样?(寒冷、孤独)把这句诗的意思讲一 讲。 4、朗读训练。 5、学习第二句：你还看见了什么?(教师板画“江枫”“渔火”) 江边的枫树怎么样?茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉?(孤单、 寂寞)诗人想起了故乡想起了亲人，他忧愁得怎么样?(难以入眠)谁来 说说这句诗的意思? 6、朗读训练 7、学习第三、四句：你还看见了什么?(教师板画“寒山寺”， 贴“寺”“钟”)寺里还传来了什么?听，钟声怎样?(传得很远，传到 了客船上诗人的耳朵里)这就是第四句诗——夜半钟声到客船。用自 己的话说说这两句诗的意思。 8、朗读训练 9、齐读全诗 四、总结全诗，体会感悟 1、这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里却不 是这样的，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢?诗中的 哪个字写出了这种心情?(贴出“愁”) 2、让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧。 3、教师描述：在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停 靠在枫桥边，天气寒冷，你把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫叶和江 面上的点点渔火使你感到孤独，使你难以入眠。此时，寒山寺的钟声 第 3 页 共 17 页 传到了你的客船上…… 4、请学生交流：张继，你看到了什么?你听到了什么?孤身在外， 你想到了什么? 5、让我们用满腔的情，来吟诵这首名传千古的诗吧。 五、指导写字 1、请学生说说记住这些生字的方法。 2、指导“愁”、“霜”的结构。 3、钢笔描红。 六、作业 1、填空：这首诗描写的景物有( )、( )、( )、( )、( )、( )