优质课一等奖小学综合实践《我看家乡新变化：快乐晒宝会》说课稿.docxVIP

让班会接地气 ——《我看家乡新变化——快乐晒宝会》主题班会说课稿 10月26日，苏州市基于核心素养的小学德育观摩活动在我校举行，我有幸上了一节班会课，下面我把这节主题班会的设想说一说。 活动背景 《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中首提核心素养，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。而如何培养学生的“核心素养”，想通过《快乐晒宝会》这节班会，通过晒宝这个点，来引导孩子们知道宝贝，它可以是一支笔，一本笔记，一把木梳，也可以是一种技艺，甚至一种精神，只要它在时光的流转中，不断地传递着一脉温情。讲述着一段段温暖感人的故事，传递着生生不息的人文精神。从而让孩子们懂得宝贝要珍藏，宝贝背后的精神要传承。指引他们树立正确的价值观和人生观。努力实现有形与无形、课内与课外、个人与集体、学校与社会的有机融合。 基于这个活动背景，开展了这一次主题班会活动。 二、活动目标 通过本活动，以宝为载体，通过一个物品，一句话，一本简报本，一种文化从不同角度展现一种个人修养，家国情怀，传承和延续优秀传统文化。 三、活动准备 1.活动前，把班级学生分成4个小组，指导取好组名，选好组长。 2.布置学生回家去寻“宝”。 四、活动过程 这次主题班会主要通过寻宝、晒宝、赞宝和传宝这么几个过程展开的。 课一开始，我播放央视节目《我有传家宝》的视频片段，让学生收看。看完，让学生说说，你看到了什么？从而引出宝，并让学生明白宝可以是一个笔筒，一支笔，一本笔记，一把木梳，也可以是一种技艺，甚至一种精神，讲述着一段段温暖感人的故事，传递着生生不息的人文精神。 （一）寻宝 寻宝的过程是提前给孩子们布置的，第一次给孩子们布置寻宝的任务后，反馈的结果并不是很理想，孩子们都觉得找不到宝贝。于是第二次给孩子们再进行深入的指导和布置，同时也发动我们的家长们一起找宝贝，渐渐地宝贝真的多了，家长们也纷纷在群里把自己的宝贝晒出来，有毛主席语录，勋章，剪报本，纪念币等等。有了这些宝贝，就可以很好的开展活动了。在寻宝环节就播放了孩子们和家人一起寻宝的照片和视频。这个寻宝活动发挥了孩子们的积极主动性，在寻宝的过程中增进了亲子关系，因为她要寻宝，还有去了解为什么视作宝贝，就需要构思采访，这些都给孩子们得到了锻炼。 （二）晒宝 晒宝的过程我是先自己晒，通过晒自己的这个宝贝，讲这个宝贝的故事，让孩子们明白这个宝贝蕴含着一份叮嘱，一份师生爱。这些都是课堂上孩子们所感受到的。 然后分小组进行晒宝过程，先四个小组在组内进行晒宝，互相交流和介绍。交流结束后小组进行汇报。 第一小组晒的都是孩子们自己的宝贝，一张成长卡，一句话，一支胎毛笔，一张毛笔字。一张成长卡见证了自己的成长，一句话鞭策自己做最好的自己，一张毛笔字见证了一段历程。一支胎毛笔凝聚了一份爱。其中胎毛笔这个孩子说话一直不利索的，不愿意上台，但是在几次鼓励后，他克服说话不利索的毛病，战胜了自己，很好的锻炼了自己。 第二小组晒的是爸爸妈妈的宝贝，澳门回归的纪念币和妈妈的剪报本。纪念币里有一份爸爸的爱国情怀，剪报本里有妈妈的坚持和执着，她对文学的爱好就此开始，也让她成为了一名优秀的语文老师。 第三小组晒的是爷爷奶奶的宝贝，我们把爷爷奶奶也请到了现在，让他们给孩子们介绍了肩章和毛主席语录，肩章里有爷爷的一份军人的荣耀，语录里有一份奶奶的先进思想。 第四小组晒得是枫桥的宝贝徐丽仙奶奶，枫桥实验小学的宝贝小徐丽仙。组员们介绍了徐丽仙奶奶的事迹，小徐丽仙孩子们在各级比赛的图片，两位小徐丽仙同学还现场唱了一段，然后教同学们也学唱了几句。其他组员补充了枫桥的其他宝贝，名胜古迹，小吃等。 四个小组的晒宝有了一个递进的过程，从个人到爸爸妈妈到爷爷奶奶最后上升到学校，从个人习惯，到个人修养，到爱国情怀传统文化的传承有了一个递进的过程。 赞宝 这一环节让孩子们拿出了赞宝卡，写上宝名，赞宝语，赞一赞他印象最深的宝贝。然后现场交流。 然后跟组各小组晒的宝贝编了晒宝歌，来了一段快板。晒宝歌里都蕴含着宝贝的精神。 （四）传宝 这个环节让孩子们知道宝贝要珍藏，宝贝背后的精神要传承。怎么传，说说自己的金点子。这个环节是本次活动的最终目的，让孩子们来传承宝贝背后的精神。 活动反馈： 这些主题班会，孩子们的表达能力，合作能力都得到了很好的锻炼，他们的寻宝过程丰富而有趣，和家人的互动，采访都增进了彼此的感情，宝贝背后的精神也得到了很好的传承。 一次活动，就是一次锻炼，就是一次成长，感谢给我指导的陆校，彭校；感谢给予我帮助和支持的老师们；感谢六（3）班孩子们的积极表现。