小班数学教案大小标记教案.doc

小班数学教案大小标记教案 1、小班数学教案大小标记教案 设计思路：  日常生活中幼儿接触到的很多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿简洁感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的玩耍，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最终将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，生疏大小标记从而初步建立对大小概念的生疏。同时在学习过程中