幼儿教资（保教知识与能力）复习题(八套)含答案.docxVIP

第 第 PAGE #/55页 幼儿教资（保教知识与能力）复习题（一） （考试时间120分钟，总分150分） 准考证号: 姓名: 一、单项选择题（共10题，每题3分，共计30分） （）1、视力就是人们通常所说的（），是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。 A、 分辨力 B、 视敏度 C、 视力 D、 视觉的敏捷程度 （）2、多吃（）可以预防贫血。 A、 牛奶.. B、 肝脏.. C、 菠菜.. D、 脂肪 （）3、遗尿症属于儿童行为偏异中的（） A、 情绪障碍 B、 睡眠障碍 C、 品行障碍 D、 正常心理机能发展迟缓 （）4、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了（ ）。 A、 高低规律 B、 从整体到局部的规律 C、 首尾规律 D、 大小规律 （）5、在自由游戏中，保育员要认真观察儿童的游戏，（）并在孩子需要时给与适当的指导。 A、 与孩子一起游戏 B、 及时解决儿童的游戏冲突 C、 了解儿童游戏的真实情况 D、 做好游戏结束的准备工作 （）6、保育员为婴幼儿擦屁股应（）。 A、 小挾纸 B、 两次用一张纸 C、 3次用一张纸 D、 一次用一张纸 ()7、在主动配合教育活动的过程中，保育员要认真学习本园.本班的教育工作计划，对儿童的().发 展目标.教育要求做到心中有数。 A、 发展情况 B、 心理情况 C、 个别特点 D、 学习情况 ()8、传染病发生后，保教人员的防护应该做到()。 A、 打预防针 B、 照顾病儿后要用肥皂洗手 C、 照顾病儿后要用清水洗手 D、 吃消炎药 ()9、下列关于游戏的说法不正确的是() A、 游戏可以促进幼儿情感的发展 B、 游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏 C、 幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中 D、 合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式 ()10、下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？() A、 扣纽扣 B、 使用剪刀 C、 双手接球 D、 系鞋带 二、 简答题(共2题，每题15分，共计30分) 1、 简述幼儿性格发展的特点。 2、 试述幼儿园班级管理的意义。 三、 论述题(共1题，每题20分，共计20分) 1、试述家园合作对于幼儿园教育的意义。 四、 材料分析题(共2题，每题20分，共计40分) 1、 材料：李老师第一次带班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告 诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。 请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。 请分析大班幼儿行为告状减少的可能原因。 2、 午睡起床时，輝煙发现小床边的鞋子不知怎么到了床底下。为了拿到鞋，煙煙趴在地板上, 用手伸进床底下去拿，但够不希，他将身体挪近床沿后再试，还是够不若。在一边仔细观察的 王老师提示他，能不能找样东西来帮忙。炸埠便找来一根绳子，一试，发现绳子是软的，无法 够到鞋子。他不甘心，索性坐下来，一只手臂钩住床侧的挡板，一条腿伸到床底下勾鞋还是不 行。于是，他的脚如钟摆在床底下晃动，虽然碰到了鞋子，却依然弄不出来。于是，煙烽干脆 拿起老师做卫生的笞帚，慢慢地移动鞋子，他终于拿到了鞋子。站在一旁多时的王老师伸出大 拇指，微笑着对炸煙说：“你真棒！” 请结合幼儿园一日活动教育原理，分析王老师的行为。 五、 活动设计题(共1题，每题30分，共计30分) 1、笑脸是日常生活交流中常使用的表情，请以“笑脸”为主题，设计一个中班教学活动。 参考答案 一、 单项选择题 TOC \o 1-5 \h \z 1、 B 2、 B 3、 B 4、 B 【解析】用整只手臂到用手，这是从整体到局部。 5、 C 【解析】不要包办代替。前面的动作“认真观察”的目的是为乐啥？为了 “了解”呗 6、 D 7、 A 8、 B 9、 C 【解析】(1)游戏在幼儿的情感发展中有若重要作用，它不仅能满足幼儿表达自己情感的需要，而且 还能使幼儿的良好情感得到发扬光大，不良情感得到控制和矫正。(2)合作游戏是幼儿后期出现的较 高级的游戏形式，是一种有若共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。(3)幼儿还逐渐学会 如何制定规则，甚至他们会根据他们的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识， 有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种 社会准则的。因此C选项说法错误。 10、 C 【解析】双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作，完成《指南》中“具有一定的平衡能力”的目 标。 二、 简答题 1、 幼儿期是人的性格初步形成的时期，也是为其今后性格发展奠定基础的重要时期。这一时期性格 发展的特点是： 活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格的最明显特征之一，不