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9.3大气压强导教课方案 9.3大气压强导教课方案 9.3大气压强导教课方案 八年级物理学科导教课方案使用时间 第九章?第3节大气压强?导教课方案NO:009 班级小组名姓名小组谈论谈论人教师谈论 学习目标1．经过实验察看，体验大气压的存在； 2.认识丈量大气压强的方法，学会估测大气压数值； 学习要点理解大气压的现象；知道大气压的丈量和数值。 学习难点丈量大气压的实验设计。 一、自主学习 1.液体因为拥有和对容器底和侧壁有压强作用，在同一深度液体向各个方向压 强。 2.大气压强产生的原由：大气因为拥有和对浸在此中的物体有压强的作用。 3.察看教材第39页图的实考证明是实质存在的。 4.有名的丈量大气压强的实验是做的；1标准大气压值为Pa。 5.大气压随高度。 6.抽水机是利用工作的。 二、合作研究〔沟通〕 学点1.研究大气压的存在 1.大气压的产生 地球表面的空气因为地球的吸引受作用，所以，对容器有压强；同液体同样，空气 也拥有，所以，对容器有压强，页存在朝方向的压强。大气对它里面的物 体的压强叫，简称或。 2.大气压的存在 实例：图甲图中的吸盘能紧贴在圆滑的墙上，是因为的作用；图乙中试管中的 水不流出，是因为的作用；图丙中的饮料在靠上涨倒嘴里的；图中的 铁桶是被压扁的。这些实例证了然的存在。请举出近似的一些实 例：，。 3.实验：、等有力证了然大气压的存在且很大。 练习1.以下案例中，利用大气压作用的是〔〕 A.小王将新鲜空气吸入肺中B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C.小李用图钉把地图钉在墙上D.深水潜水员要穿特制的潜水服 学点2.大气压兴盛小 1.大气压强的大概丈量 怎样利用吸盘、弹簧测力计、刻度尺等器械大概地丈量大气压的值。 实验原理： 丈量大气压力的原理： 实验中需要测出哪些物理量：吸盘表面遇到的、吸盘的。 实验中弹簧测力计在什么时候念书：。 评估：〔1〕为何要把吸盘表面涂水且吸在圆滑水平板上呢？ 〔2〕用以上方法测大气压，在实质操作中有哪些困难？对丈量值有何影响？ 第1页 2.大气压的精确丈量 〔1〕察看托里拆利实验：实验中玻璃管内水银面上方是，管内水银降落到必定高度不再 降落，是因为管内水银柱遇到了作用，计算出水银柱的压强值就是大气压的值。假定管 内水银柱的高度为76cm，那么P=。 〔2〕管内水银柱的高度跟将玻璃管提起、玻璃管的粗细、倾斜角度等要素相关吗？ 。 〔3〕假如在实验中，外界大气压忽然变小，那么玻璃管中的水银柱高度将。 〔4〕假如在实验中细管内不当心混进了一些空气，那么丈量值比真切值。 〔5〕假假定托里拆利实验中把水银换成水，1标准大气压可以支持多高的水柱呢？ 3.气压计：自学41页内容，达成以下问题：丈量大气压的仪器：， 常有种类：气压计随和压计。托里拆利所用的装置是气压计，其长处 是，弊端是，常用于；氧气罐上的气压计、高度计都是气 压计。 练习2.大气压强很大，为何没有把我们人压扁呢？ 学点3.大气压的变化及应用 1.大气压与高度的关系：海拔越高，气压越；在海拔3000m之内，大概每高升10m，大气压 减小Pa。 2.大气压与天气的关系：晴日的大气压比阴天低；冬季大气压比夏季。 3.阅读41页“想一想做做〞：拿着自制的气压计从楼上倒楼下〔或从山上到山下〕的过程中，玻璃 管内水柱将。 4.自学42页“科学世界〞 三、见效检测 1．自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原由是〔〕 A．弹簧片弹力作用的结果B．橡皮管有吸引力 C．手对橡皮管有压力D．管外墨水面上大气压大于管内气压 2．以下实验不可以说明大气压存在的是〔〕 A B CD 3．用嘴吸空塑料瓶的瓶口，瓶会变塌，空塑料瓶变塌的原由是_______。 4．以以下列图，把玻璃杯盛满水(图甲)，用硬纸片(重量忽视不计)遮住杯口(图乙)再倒过来，察看 到纸片将水托住(图丙)，这个案例说明，假定将杯子转到图丁的地点时纸片 会掉下来吗?，这个案例又说明。 四、清点收获： 第2页