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部编版一年级下册《语文园地六》优秀教 案教学反思 部编版一年级下册《语文园地六》优秀教案教学反思 语文园地六 教学目标 1．借助拼音和情境识记生字。 2．初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。 复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用 法。 3．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中 学习语文的兴趣。 4．积累气象谚语。 5．正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。 教学重点 借助拼音和情境识记生字；初步感知逗号、句号、问号、叹 号的不同用法。 教学准备 课件、生词头饰。 教学课时 2 课时 教学过程 第 1 课时 一、激趣导入。 画面是识字加油站中的词语组合起来的情境图这幅图画多么漂亮啊你们 导学：今天，老师要和小朋友们去“语文园地六”里学习， 老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游 戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？ 二、学习“识字加油站”。 1．与字宝宝捉迷藏。 (1) 激趣导学：( 出示画面：画面是“识字加油站”中的词语 组合起来的情境图) 这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什 么？和同桌找一找，说一说，看谁发现得多？ (2) 汇报交流：学生边汇报，边相机出示相关的词语。让学 生领读。 2．送字宝宝回家。 饰教学课时课时教学过程第课时一激趣导入导学今天老师要和小朋友们 (1) 导学：仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？( 出示和 生字对应的实物) (2) 学生送字宝宝回家。( 假如送错 了，字宝宝就不会动 ，教 师引导同学纠正。) (3) 小组齐读，全班齐读。 (4) 拓展训练 ：教师指导学生在小组 内用上 “识字加油站” 中的词语编故事。 三、学习“字词句运用”。 叹号的不同用法把认字学词和认识事物联系起来激发学生在生活中学习 1．看小松鼠变魔术。 (1) 出示“小松鼠变魔术”。( 小松鼠手拿一张字幅“小白兔 割草。”) 画面是识字加油站中的词语组合起来的情境图这幅图画多么漂亮啊你们 (2) 小松鼠：谁能读准“字幅”上的句子？( 学生读句子，教 师相机强调“割”的读音。) (3) 出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。 导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？ ( 多了地点：在山坡上。) (4) 课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。 导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？ ( 多了动作：弯着腰。) (5) 出示三张字幅，呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜 色。 导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？ 饰教学课时课时教学过程第课时一激趣导入导学今天老师要和小朋友们 (6) 小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使 句子表达得更加生动具体。 2．争当魔术师。 (1) 出示：小鸭子游泳。 导学：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先 和同桌说说。 (2) 同桌交流。 (3) 汇报交流。 叹号的不同用法把认字学词和认识事物联系起来激发学生在生活中学习 (4) 拓展训练：你还能将“小鸡吃虫子”变一变吗？ 3．争当小法官。 (1) 出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。 画面是识字加油站中的词语组合起来的情境图这幅图画多么漂亮啊你们 (2) 导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小 法官，帮它们找到各自的位置吗？ (3) 出示书中的句子。 (4) 学生尝试填标点。 (5) 随着学生汇报，教师相机讲解标点的用途。 ★指导学习第一个句子的标点。 ①学生汇报。 ②导学：你们为什么要填叹号呢？ ③指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号。 ④指导学生试着说几个感叹句。 ★指导学习第二个句子的标点。 ①学生汇报。 饰教学课时课时教学过程第课时一激趣导入导学今天老师要和小朋友们 ②导学：你们为什么要填问号呢？ ③指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示 疑问语气。 ④指导学生试着说几个问句。 ★指导学习第三个句子的标点。 ①学生汇报。 ②导学：你们为什