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《捞铁牛》说课稿 一、说教材 《捞铁牛》一课是六年制小学语文第七册第五单元的一篇讲读课文，这是一篇科学性较强的文章，讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的事，反映我国古代科学技术的成就以及劳动人民的聪明智慧。 这一组的阅读训练重点是“归纳段落大意”这是继“给课文分段”之后的又一项重要训练内容。 根据这一课的教材特点和本组的训练重点，结合四年级学生的实际情况，我制订以下的教学目标和教学重难点。 教学目标： 知识目标一一朗读课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的；学会给课文归纳段落大意；学会生字新词，会用“熟悉”“出色”造句。 能力目标——培养学生的语感、综合概括能力、创新意识和实践能力，发展学生的思维，提高学生的语文素质。 思想目标——使学生感受到我国古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感；教育学生爱科学、学科学。 教学重点： 1、弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来的。 2、在给课文分段的基础上，学习归纳段落大意。 教学难点： 理解怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的原理。 二、说教法： “教无定法，贵在得法。”教法的体现必须在启发性原则的指导下，充分调动学生学习兴趣，激发求知欲望。本文教学我主要采用： 设疑导读法 选择这一教法的依据是我认为设疑导读法最能体现老师主导与学生主体的完美统一。通过设疑，引导学生质疑，让学生带着疑问去读