浅谈核心素养在初中生物八年级下册教学中的渗透与实施.docVIP

浅谈核心素养在初中生物八年级下册教学中的渗透与实施 浅谈核心素养在初中生物八年级下册教学中的渗透与实施 【八年级下册】 寿光的参会老师根据会议精神重点讨论了2个问题，一是高中17版新课标中的核心素养与初中学科素养、课程目标教学的的关系，二是如何让核心素养落地生根。我们生物探讨组共分为十个小讨论组，经过一个多小时的参与式讨论，然后各组排代表发言，以下是各自的发言材料： 【八下第五单元第一章】 （一）内引外联，构建生命观念 生命观念中的进化论在本章内容中有最好的体现，通过本章的学习让学生明白，生命从哪里来，怎么来，树立生命起源与进化的观念，认同生命起源于非生命物质，进化是为了更好的适应变化的生存环境。另外本章中还可以在化学进化中体现物质与能量观，在进化的证据、历程和证据中体现结构与功能观、进化与适应观。 本章的学习可引入课内外进行资源整合，例如可引用公共资源，诸如湿地公园、地质公园、博物馆、科学展览、网络等，借助研学旅行的形式开展课本知识的内引外联，以达到学生主动参与、主动体验、主动构建的目的。 （二）重视科学探究，培养理性思维 生物科学的特性之一就是实验性很强，许多重大发现都来源于科学实验和科学探究，且与现实生活紧密联系，因此要特别重视活动的设计与实施。教师不仅要重视课本上应知应会的实验，还要不折不扣地完成书本上的一些探究活动和课题研究，重视校园外的社会调查实践和野外考察学习等，让