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《小学数学与数学思想方法》 ——与抽象有关的数学思想 （一）抽象化思想 根据小学生的心理特点和规律，小学数学的教学往往注重操作和直观，这样学生容易理解抽象的数学知识。但是教师需要注意的是， 操作和直观是教学的手段而非目的，要在适当的时机进行适度的数学抽象，这对发展学生的抽象思维能力和认识数学的本质有益处。如小学数学有关图形与几何知识的教学，人们普遍认为小学几何是实验几何，几何直观是重要的教学策略和方法；同样不能把操作和直观作为教学的目的和归宿，对图形的概念、性质、公式、关系、定理等的理解和运用才是教学的目的。 （二）符号化思想 在概念、公式、法则、性质等的教学中，培养符号意识 数学的概念、公式