《幼儿园规则教育的误区与对策》的读后感.docxVIP

一、误区 老师更关注幼儿的规那么行为而无视规那么意识的培养。 幼儿的规那么意识一般都是老师要求的，要求幼儿照着做，这样一来，幼儿就会觉得规那么和他们没有关系，孩子们就会缺乏规那么意识。老师一般为了班级常规，对幼儿采用高控手段，处处防着孩子， 生怕孩子出现意外。可是这种高控也促成了孩子们缺少自我控制才能， 始终处于他律的阶段。 规那么教育缺少持之以恒。 应该说规那么教育是一个长期的过程，需要平时活动和学习中潜移默化地向幼儿浸透。可能由于老师的工作压力或是心情影响，很多老师都是“三天打鱼，两天晒网〞，这样不利于规那么教育的持续性。 二、对策 让幼儿理解规那么的作用和意义。 培养孩子的规那么意识，首