初中语文现代文阅读题型答题技巧.docxVIP

欢迎阅读 语言修辞的题型:现代文阅读各种题型的解答方法 语言修辞的题型: 式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一 （3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 作手法及作用？ ） 拟人手法 事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 ） 比喻手法 生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 ） 夸张手法 人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 ） 象征手法 定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 ） 对比手法 比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 ） 衬托（侧面烘托）手法 要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 ） 讽刺手法 比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 ） 欲扬先抑 抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 ） 前后照应（首尾呼应） 关布局谋篇的题型:节完整、结构严谨、中心突出。 关布局谋篇的题型: 式：某句（段）话在文中有什么作用？ 式： ：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 关表现手法的题型:：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 关表现手法的题型: ：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 欢迎阅读 欢迎阅读 关归纳内容要点的题型:式：文章这样写有什么好处、效果、作用？ 式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 关归纳内容要点的题型: 式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 关鉴赏人物形象的题型:式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 关鉴赏人物形象的题型: 式：请简要分析文中的主人公的形象 式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也 方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 现代文阅读的表达技巧分析术语归纳指导 称类 式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 式： 称：亲切、自然、真实，适于心理描写； 称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用； 称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 述方式 叙顺序及作用 ） 顺叙 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙 造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 插叙 对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。流露出什么情感、刻画人物什么性格特点、情节完 补叙 对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 ） 平叙 俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 写 说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物什么性格特点。 对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态 辞类殊的效果。 辞类 描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 ） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 ） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 ） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 ） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 ） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 ） 反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 ） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 构安排） 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 构安排 篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称； 后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的