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《我们爱祖国》教案(3篇) 《我们爱祖国》教案1 教材分析： 《我们爱祖国》是西师版四年级(下)的一首现代诗。全诗共有8小节分为两个部分。第一部分为1—4节，围绕“什么是祖国”这个问题，诗人以行去流水般的文字，展现了祖国各个方面的风貌，视野开阔一气呵成;第二部分为5—8节，围绕“什么是对祖国的爱”这个问题引导我们在生活和学*的各个细节中去捕捉，实现自己对祖国的爱。全诗语言优美，节奏明快，朗朗上口，极富感染力，易激起学生的爱国之情。 学*目标： 1、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。 2、学*韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。 3、继续学*四声 4、培养小朋友对祖国的热爱之情。 教学准备： 带O及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。 教学过程： 一、识字 1、看图：有哪些动物 师：它们都喜欢什么?我们学完儿歌就知道了。 2、(出示《我们爱祖国》儿歌)，读熟儿歌。 (1)让学生利用学前的识字基础试读。 (2)把自己认识的字画出来，指名读一读。 (3)会读的同学领读。 (4)自己练读 (5)指名读 3、在会读儿歌的基础上，认识五个字 (1)在儿歌中认字 (2)认词语 (3)读生字卡 (4)生字宝宝找家(游戏) 二、学*韵母0 1、读准音 (1)老师先将“窝、坡、我”三个字的音节写上，“O”用红笔。 (2)让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。 (3)认读(如果学生读不准，师示范读音)。 (4)学生练*发音(公鸡高唱O、O、O，唱出太阳爬山坡)。 (5)练读四声 (6)跟老师说一说：ō，我知道了，ó：我不明白，，哦，我懂了。 2、认清形 指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母“O”的字形。 3、指导书写 (1)找一找，O的家在哪儿? (2)师范写(O*格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成)。 (3)学生模仿，跟老师书空。 (4)学生练*，师巡视，注意个别辅导。 设 计意图 由学生感兴趣的`图画引入，使学生在轻松的氛围中学*语文。 让学生享受到学*成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。 不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记，避免单字出现，机械记忆。 在认字的基础上，体会韵母的发音，由韵到字，由字到音。 在教会学生写字母“O”的同时，注意培养学生良好的写字*惯。 《我们爱祖国》教案2 教学目的 1.能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。 2.正确。流利。有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。 教学重难点 通过有感情地朗读诗歌，体会字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。 教学准备 搜集祖国的资料。图片，课件。音乐 教学课时 第二课时 教学过程 一.启发谈话，导入新课 1.教师：同学们，你们知道自己是哪个国家的人吗？（*） 教师出示世界地图：你们能在这张地图上找到自己的祖国吗？请一位同学找一找。那么，你们对我们的祖国了解有多少呢？请同学们展示你们预*搜集到的图片资料，互相交流。（给学生充足的展示交流机会） 2.教师展示图片，小结：是呀，我们的祖国山河壮美。地大物博。历史悠久。繁荣富强，在她960万*方千米的土地上，生活着56个民族，13亿的*人民。如今的*，正迈着矫健的步伐走向一个又一个的胜利。 今天，就让我们随着诗歌优美的韵律走*祖国。（板书课题） 二.学*新课，注重情感教育 1.教师配乐范读诗歌，学生边欣赏边思考课件出示的问题。（本诗共几个小节？可以分为几个部分？每一部分是围绕哪句诗写的？） 2.指名回答问题。 3.学*诗歌第一部分 a.指名朗读第一小节，理解“我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。” b.教师：那么，在作者的心中究竟什么是祖国，随着年龄的增长，答案又有什么不同呢？请同学们用自己喜欢的方式读2.3.4小节，说一说你的体会。 c.指名说体会，教师板书。 d.出示课件，欣赏配乐朗读说画面，激发学生热爱祖国的情感。（请同学们闭上眼睛静静地听，联系生活实际说一说，你仿佛看到了什么样的画面？此时此刻，你最想对祖国说的一句话是什么？） ） e.教师小结：你们说得太棒了，我们拥有这样一个强大而又和*的祖国，我们怎能不爱祖国呢？有感情地朗读1—4小节。 4.学*