主题一空气氧气.pptxVIP

会计学;考点梳理过关;想一想? 1．实验中能否用碳、硫、铁丝代替红磷？若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成何种溶液也能达到实验目的？ 木炭、硫磺燃烧后的生成物是气体，铁丝不能在空气中燃烧，都无法准确地测量出空气中氧气的含量。若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液也能达到实验目的。 2．实验后测得氧气的体积分数小于21%，可能的原因有哪些？ ①装置漏气；②红磷的量不足；③装置未冷却到室温就打开止水夹。;考点2 空气的污染与防治 6年3考　;二、化学性质;　辨一辨? 1．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾。(　×　) 2．铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质四氧化三铁。(　×　) 3．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，具有可燃性，可用作燃料。(　×　) 4．物质与氧气的反应都属于氧化反应。(　√　);考点4 氧气的制取 6年4考 一、氧气的制取方法　;二、催化剂与催化作用 ;考点5 化合反应、分解反应、氧化反应 6年5考 一、化合反应与分解反应　;第9页/共35页;【例1】　[2017·重庆A卷]大山深处空气清新，空气中氮气的体积分数约为(　A　) A.78% B．21% 　　　C.11% D．58%;类型 2 空气的污染及防治;变式运用?2.[2017·菏泽中考]“青山绿水就是金山银山”。为了实现这一目标，菏泽市多地已经开始实行电动公交出行，推广太阳能路灯，升级改造燃煤锅炉。你认为下列做法与这一理念不相符的是(　 　) A.工业废水经处理达标后排放　　　　 B．尽量不使用一次性塑料袋购物，减少“白色污染” C.植树造林，增大绿化面积 D．加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空;类型 3 氧气的性质;变式运用?3.下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答： (1)实验室制取氧气的一个化学方程式是__2H2O2 2H2O＋O2↑(合理即可)__。 (2)硫在氧气中燃烧的现象是__产生明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体__。Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是__都是氧化反应(或都放出热量)__(写一条)。 (3)从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系__正：CH4燃烧，提供能量；反：铁生锈，浪费金属资源(合理即可)__。 ;解析：(1)三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简单环保的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，反应的化学方程式为2H2O2 2H2O＋O2↑；(2)硫在氧气中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体；物质的燃烧和缓慢氧化的共同点：都是氧化反应或都放出热量；(3)任何事物都有两面性，如正：CH4燃烧，提供能量；反：铁生锈，浪费金属资源。;重点实验突破;第17页/共35页;典例分析;(2)小明同学用足量的木炭代替红磷、氢氧化钠溶液代替水来做此实验。小明操作正确，但是测得的数据小于用红磷测得的数据，其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成__CO__。 (3)市售“暖宝宝”中发热剂的主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈。小明用配制的发热剂按图乙装置实验。他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是__增大发热剂与氧气的接触面积__。 (4)在上述三个实验操作都正确的情况下，与另两个实验的测量结果相比，第三个实验的测量结果与空气中的氧气含量更接近。推测其主要原因，最合理的是__广口瓶内氧气消耗更充分__。;思路点拨?用甲图所示装置测定空气中氧气含量时，点燃红磷后若缓慢将燃烧匙插入瓶中，瓶内空气由于受热膨胀会从瓶口处逸散到瓶外，使得最后测得的氧气含量偏大。木炭燃烧时既可能生成CO2，还可能生成CO，而CO不能被NaOH溶液吸收。将足量的发热剂涂抹在广口瓶内壁的四周，增大了其与瓶内氧气的接触面积，有利于反应的充分进行，从而把瓶内氧气消耗得更干净彻底。红磷燃烧时，当瓶内氧气含量低于一定数值时，燃烧将会停止；若使用铁粉，通过其氧化反应可以把瓶内的氧气完全消耗。;命题挖掘?1.请写出红磷燃烧的化学方程式：__4P＋5O2 2P2O5__，并描述实验中观察到的现象：__红磷燃烧放出热量，产生大量的白烟，冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶并占其容积的1/5__。 2.该实验与探究燃烧的条件实验所采用的研究方法是否均属于控制变量法？__否__。 3.为保证实验成功，你认为应该注意什么问题？__红磷要足量；必须冷却后再打开止水夹；装置的气密性要良好__(答两条即可)。 4.乙同学用木炭替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没