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- 2022-11-21 发布于浙江
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第第4章第3节原子的核式结构模型教学设计课题原子的核式结构模型单元4学科物理年级高二教材分析教材从“人类认识原子结构”的历程中分三个阶段讲述，更体现了新课标要求下的科学探究的重要性：第一阶段:发现电子，认识到原子内部也有结构。第二阶段:推测原子中电荷的分布，认识到原子的核式结构。第三阶段:经典电磁理论遇到了矛盾，玻尔提出了新的原子理论。在教学过程中应重点引导学生思考经典电磁理论遇到的矛盾。提高学生的质疑和探究能力。核心素养物理观念：知道阴极射线及本质，了解
《原子的核式结构模型》教学设计
一、教材分析
本节内容由电子的发现、原子的核式结构模型、原子核的电荷与尺度三部分组成，重点 是电子的发现对人类认识原子结构的重要意义，以及卢瑟福在α粒子散射实验基础上提出的 原子核式结构模型。本节内容开启了对原子结构发现历史与其科学研究方法的探索。教材通 过介绍人类认识原子结构的过程，启发学生认识科学探究的意义。
二、 教学目标
(1)知道发现电子的意义，体会电子发现过程中蕴含的科学方法。
(2)了解α粒子散射实验原理和实验现象。
(3)了解卢瑟福的原子核式结构模型，知道原子和原子核大小的数量级。
(4)认识原子核式结构模型建立的科学推理与论证过程。
三、 教学
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