人教版高中语文必修一作文教案多篇.pdf

人教版高中语文必修一作文教案多篇 人教版高中语文必修一作文教案1 激发情感写出真情实感 兴趣是的老师。这句话永远是教育的真理。有了兴趣，学生就有了 学习的热情，就会变被动为主动，变无心为有心。在作文教学就能讲出真 话，道出真情，作文也写得有血有肉，不再干巴巴的了。 有一次要求以我想对你说为题写一篇作文，要求写出发自内心的 话，表达出真情实感。在教学这篇作文时，我采用了先激发学生感情， 再引导学生讲出真话的教学方式，结果取得了成功，学生的作文展现了 他们真实的内心世界，读来不禁令人心灵为之触动。 教学《我想对你说》这篇作文时，我先从分析作文题目入手。 我说：你们长这么大了，父母养育了你们十多年，老师教导了你们 五年，你们难道没有一句心里话想跟他们说吗?对他们，你们有一种怎样 的看法?有一种怎样的感情?是喜欢?感激?还是讨厌?同情?今天就用笔来写 一写，把你们想对这个人说的真心话全讲出来，想写什么就写什么。 接着，我有感情地读了几篇范文，以引起学生感情上的共鸣：哦，我 想说的也正是这些。 读完后，我再发几篇范文下去让学生自己看，体会写法。 接着，我再让学生自己说。 最后，才让学生动笔。这次作文，学生写得很顺，感情也很强烈，都 向对方谈出了自己的心里话。有对老师提建议的，有对妈妈说悄悄话的， 有劝告同学的，也有批评爸爸的看着这些真情流露富含童真的话 语，你的心灵真的会不禁为之一动优秀作文教学案例优秀作文教学案例。 这次作文是本学期最成功的一次。 激发写作兴趣，让他们有话可说，让他们有表达的欲望，讲出真话， 写出真情，我想这应是作文教学的第一步。 反思： 作文教学中，教师的导是最重要的。教师只有因势利导，才能让学 生入情入景，学生才会有话可说，有内容可写。 案例抓住了导去进行教学。先从范文入手，找出别人成功的地方， 通过讨论总结出写作方法，再出示本次作文的具体要求，这等于给学生降 低了写作难度，令学生有一种豁然开朗的感觉。最后才让学生谈自己想写 什么内容，引导他们怎么写，可谓水到渠成。师生在轻松愉快的氛围中完 成了教学任务 人教版高中语文必修一作文教案2 一、教学目标 知识目标：学习如何作文取题的技巧 能力目标：能运用校园论坛上传作文，并交流;能结合文章内容与标 题对文章进行点评。 情感目标：让学生喜欢写作，乐于上传作品，乐于交流对同学作文的 看法 二、教学重、难点 重点：实现作文教学与信息技术的整合。学习“如何给作文命题”。激 发学生的写作热情 难点：实现作文教学与信息技术的有效融合。 三、教学设想：利用网络实现资料的收集，实现限度的作文交互评 改，打破语文教学课堂内外的界限。 四、教学时数：1课时 五、课前准备：各生上传课堂作文——以“拥有”为话题，自命题作 文，到校园论坛的专属主题“方春华老师教学区” 六、教学过程 1、进入校园论坛页面 2、登录并进入主题：“会员论坛”——“方春华老师教学区”——“作文 指导” 3、浏览同学搜集的“如何给作文取题”的主题，了解作文命题的技 巧。 教师点拨，提示重点：(学生选重点记录) (1)巧用修辞：比喻、借代、层递、比拟、对偶、对比、双关、设问、 反问、顶真、反语、仿拟、引用、反复、通感等。 (2)善于引用：引用诗词、引用歌词、引用广告词。 (3)借用符号：借用标点符号、借用数学符号。 (4)其他形式：转换角度、故设悬念。 让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要 注意不管用哪一种方法，一定要： A、贴切鲜明，新颖生动。 B、 言简洁凝练，不拖沓冗长。 C、 题目能揭示文章内容或显示文章主旨。D、耐人寻味，能激起阅 读者的阅读欲望。 4、取题训练：根据材料，请同学设计作文题目，各同学发表在本小 组的专属主题，以跟贴的形式进行，使内容更容易集中。 材料： 早上外出没带伞，一场雨不打招呼就洒了下来。提着两棒玉米一根红 萝卜两只馒头一杯豆浆，站在商铺的屋檐下无奈地看着天。阶下不断有人 打着各色花伞缓缓走过，身边有人冒雨冲出去跳上刚刚靠停的公车。我转 身看看橱窗里各式美丽的花瓶，又转身看看淅淅沥沥唱着心情老歌的天， 看看