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关注表达积极评价——以“十几就是十和几”的教学为例 关注表达积极评价——以“十几就是十和几”的教学为例 作者：施庆裕 来源：《小学教学参考·中旬》 2015年第7期 上海市杨浦区平凉路第三小学（２０００００）　施庆裕 ［摘　要］在低年级的数学课堂中，如何利用好评价来促进学生的表达是值得研究的问题。课堂教学中，教师应当善于捕捉契机，对学生表现出来的积极的个体行为或集体行为予以表扬，并用激励性语言肯定学生的学习，帮助学生树立学习表达的自信心。 ［关键词］表达　评价　数学课程标准　数学教学　教学片断　反思 ［中图分类号］　G623.5　　［文献标识码］　A　　［文章