优质课一等奖初中家庭教育《青少年成才优秀家庭教育案例：孝亲敬老 从我做起》说课稿.docVIP

《孝亲敬老，从我做起》说课稿 一、说教材 1、说教材的地位和作用 本课是人教版语文七年级下册第四单元的综合性学习，本单元的学习主题为“修身正己”。课文的学习，主要是让学生从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤，从中汲取精神力量，而综合性学习的设计重在让学生在学习课文的基础上，加强个人修养和行为规范，追求道德修养的更高境界。“育人为本，德育为先”，德育教育首先就应该从孝道教育开始，而且孝道中的孝敬父母，尊老爱幼是孝道文化的基本内涵，也是当前德育教育的重要内容。因此，本课内容在本单元教学、整册整套教材中，甚至在学生的一生中都是至关重要的。 2、说教学目标及重难点 《语文课程标准》指出，语文课程倡导自主、合作、探究的学习方式。综合性学习主要体现为听说读写能力的整体发展、书本学习与生活实践的紧密结合，还应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。因此，我制定了以下教学目标： （1）通过具体事例体会亲人对自己的爱。 （2）通过具体的活动，培养孝亲敬老的品质 （3）能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。 根据课程设计的理念和教学目标，我确定的教学重点是通过具体的活动，培养孝亲敬老的品质。 要让道德教育不仅在言语上是巨人，而且在行为上是伟人，这是非常难的，因此我确定的教学难点是能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。 二、说学情 学生现在的年龄正是人生观、价值观的形成时期，能够理解父母的辛苦，也会做一些孝敬父母的事情，但这个年龄也是成长中的叛逆期，他们有了自己的想法和心事，不愿意和父母沟通，这也让他们和父母的关系疏远了一些，甚至不能很好的和父母沟通、交流。 这些学生就在市区，要去敬老院是很方便的，因此，“孝亲敬老”的活动方案，活动地点就定在敬老院。 三、说教法学法 （1）情境烘托法： 利用多媒体播放视频创设情境，使学生置身其中，自然而然地受到感染，产生积极的求知欲望，主动投入到学习中去。 （2）运用合作、思考、讨论和归纳法。通过学生的共同合作、探讨，让每一个学生在讨论中汲取集体的智慧，这样才能更深刻、更全面、更准确地掌握所学知识。 （3）教师必要的引导、点拨和小结。 四、说应用 （1）整个教学过程我充分运用多媒体播放视频，并进行超级链接，使课堂内容更直观、更形象、更丰富、更具体，使画面具有层次性、交互性、完整性，同时也从多个方面调动了学生的感官，也能帮助学生理解和记忆。这样做避免了教师平铺直叙的叙述，甚至是干瘪的讲述，同时，也提高了学生的学习兴趣。比如说导入时，我利用多媒体播放微视频《看望姥姥》，通过观看这个视频来激发学生的学习兴趣，引发学生对怎样孝敬老人这个问题的思考，同时也很自然的导入了新课。再比如我在讲第一板块我是的乖巧小孝子之前，为了激发他们的感恩之心，学习榜样的激情，我又播放了今年春节期间刷爆网络的微视频《牵妈妈的手》。 （2）我还利用多媒体通过不同的方式播放图片，这样做既加深了学生的印象，减轻了学生的视觉疲劳，也为突出教学重点，突破难点做了充分的准备。比如，我为了能突出教学重点突破难点，也为了给学生留下深刻的印象，记住习近平主席以以及两个老伯伯是怎样孝敬自己的妈妈的，就用不同的方式播放图片给他们说。 （3）我还利用了书写、标注、记录、擦涂等人机交互的独特功能，有效的突出了教学重点，高效的完成了教学目标，也营造了良好的学习氛围。 （4）为了提高课堂效率，体现教学的直观性，展示小组合作、探究的学习效果，在教学第二环节我是厉害的策划师时，我用投影仪来展示学生的策划方案。 五、说教学程序 《语文课程标准》指出，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。多关注学生在课堂中探究问题以及展示学习活动成果的能力。 根据课程标准的要求、单元编排的意图和本课的特点，本课我将用两课时完成，第一课时我计划分三个板块进行教学。 （1）导入新课 播放微视频《看望姥姥》，并提问看了视频后有什么想法？学生回答后追问姥姥的外孙孝顺吗？由此导入新课。 （2）我是乖巧小孝子 在这一板块开始之前，我让学生听、看四则新闻了解当今社会人们的尽孝情况，从而激发学生浓厚的感恩之情，也为提问学生你打算怎样做一个孝子这一问题做了很好的铺垫。 （3）我是厉害策划师 我们在孝敬自己的父母，敬爱自己的亲人的同时，也应爱天下父母，敬天下老人。所以，我又让学生小组合作制作“孝亲敬老月”的活动方案，地点定在敬老院，然后在课堂上提问学生活动流程，用投影仪展示讨论结果。 （4）我是超级做题手 为了达到学练结合的目的，我紧扣考标和课标的要求，设计了以下两个练习