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中班我的幸运一天教案(3篇) 中班我的幸运一天教案1 一、活动目标： 1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。 2、愿意向小猪学*，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。 3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。 二、活动准备： 《我的幸运一天》PPT 三、活动过程： 1.引发幼儿对故事的兴趣 教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是谁的家吗？请听故事（拿出故事书） 2.教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。 2.1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。 教：你们猜，后来怎样了？ 2.2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。 教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？ 2.3、讲述故事结尾部分 3.通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。 3.1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他有没有放弃救自己？有没有惊慌？在这么危险的时候，他怎么做的呢？ 3.2、小猪想了几个办法？第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图） 3.3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第2个办法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图） 3.4、当小猪吃完了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第3个办法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按摩的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最后，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图） 3.5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？ 3.6、你喜欢小猪吗？为什么？ 4.尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。 教：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我要向他学*，你们呢？如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会害怕和放弃呢？你会怎么办？你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢？ 5.回到生活中，迁移生活经验，使幼儿知道不管遇到什么危险或困难，都不要害怕和慌张，应立刻动脑筋，想办法，才能化险为安，解决困难。 中班我的幸运一天教案2 活动目标： 1、根据提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行表述。 2、在听听、看看、想想、说说的过程中理解故事的情节。 3、通过故事使孩子懂得遇到事情要多动脑筋，有初步的自我保护意识。 活动准备： 多媒体课件 活动过程: 一、谈话导入，揭示课题。 1、教师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫“我的幸运一天”。 提问：“幸运”你们知道是什么意思吗？ 幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。 你认为自己最幸运的事是什么? 2、出示故事中主人翁的图片。 教师：“我的幸运一天”这个故事中讲述的是发生在两个小动物身上的事，这两个动物是谁呢？（狐狸、小猪）那这一天到底是狐狸幸运的一天还是小猪幸运的一天呢？我们一起来看大屏幕。 二、出示图片、扩展想象。 1、出示图片，幼儿观察。 教师：请小朋友们仔细的看一看，想一想你认为是谁幸运的一天。 2、发挥想象，进行选择。 教师：认为小猪幸运的请坐在小猪队这边，认为狐狸幸运的请坐在狐狸队这边。 3、讲述理由，展开辩论。 教师：现在请狐狸队的小朋友说说你从哪幅图看出来狐狸幸运的？（两队交替进行），请你用完整的语言讲述图片的意思。 4、教师小结。 教师：刚才你们说的都很好，但到底谁是幸运的呢？我们一起来走进故事。 三、播放课件，讲述故事。 1、教师完整讲述故