2021 乡村振兴视角下的高职院校涉农人才培养_方应波.pdfVIP

教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理 第7期（总第983期） 乡村振兴视角下的高职院校涉农人才培养 方应波 易文芳 王艳君 ［摘要］乡村振兴上升为国家战略后，为高职院校涉农人才培养带来了机遇和挑战。目前，对涉 农专业存在认知误区、专业教育与乡村振兴融合不深、“校农合作”重视不足是高职院校涉农人才培 养的主要瓶颈，严重制约了职业教育涉农人才培养的质量。为主动适应乡村振兴对多元化涉农人 才的需求，高职院校应通过思想引领培养“三农”情愫、专业整合强化人才支撑、依托社会服务搭建 “校农合作”平台、完善相关体制机制等途径创新涉农人才培养模式，培育并提升师生主动服务“三 农”的社会意识和实践技能。 ［关键词］乡村振兴；高职院校；涉农人才 ［作者简介］方应波（1980- ），男，湖北大悟人，广州南洋理工职业学院，副教授，硕士；易文芳 （1983- ），女，湖北恩施人，广州南洋理工职业学院，副教授，硕士；王艳君（1979- ），女，湖南邵阳 人，广州南洋理工职业学院，助理研究员，硕士。（广东 广州 510925） ［基金项目］本文系2020年广东省教育科学“十三五”规划课题“对标粤港澳大湾区建设：广 东职业院校高技能人才培养供求失衡问题及优化策略研究”的阶段性研究成果。（项目编号： 2020GXJK553） ［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2021）07-0047-05 DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2021.07.008 2018年12月，《高等学校乡村振兴科技创新 力院校、乡村振兴最佳合作专业、乡村振兴最佳 行动计划（2018—2022年）》要求高等教育机构 人才库等助创品牌将成为高职院校涉农人才培 深入服务乡村振兴战略，在人才、科研、社会服 养面临的新机遇。本研究以乡村振兴与涉农人 务、文化传承、国际交流等方面发挥重要作用， 才培养的关系为逻辑起点，探究当前高职院校 从而造就一批懂农业、爱农村、受农民欢迎的人 涉农人才培养的问题并提出相应的解决路径。 才队伍。乡村振兴作为当前我国“三农”工作的 一、乡村振兴与高职院校涉农人才培养的 总抓手和实现农业现代化的总战略，摆在首要 关系 位置的就是“人”。职业教育作为一种特殊的教 人才是推动乡村振兴战略的骨干力量，实 育类型，肩负着培养生产、建设、服务和管理一 施乡村振兴战略必须培养造就并引入一批契合 线所需的高技能人才的使命，对加快我国社会 市场需求的涉农人才。高职院校作为高素质技 主义现代化进程发挥着不可替代的作用。基于 能型人才培育的主体，理应根据国家宏观战略 乡村振兴战略背景和职业教育的时代使命，高 和当前市场需求，不断调整优化人才培养途径， 职院校如何使专业构建对接服务地方经济发 主动服务农村建设，培养一批具有科学文化素 展，打造乡村振兴特色院校、乡村振兴最具影响 质、掌握现代农业生产技能的涉农人才。高职 2021年4月上 47 教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理教育管理 第7期（总第983期） 院校、乡村振兴与涉农人才的关系见图1。 学生服务“三农”的综合实践技能，又对校内技 能培养重点和方向进行反馈。 乡村振兴 服务 创新型人才 （三）高职院校是涉农人才供给与需求的调 节器 高职院校作为与当前经济社会发展联系最