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二年级下美术教案-小滚筒作画_上海版 小滚筒作画 教学目标： 1 ． 认知和技能： 知道用小滚筒蘸上水粉颜料在纸上来回滚动能留下痕迹。 掌握用滚筒作滚印的方法。 2 ． 过程能力和方法： 尝试用滚筒滚印痕迹。 讨论痕迹的肌理美。 在滚印的基础上进行添加创作。 3 ． 态度情感和价值观： 体验滚印的乐趣，发现滚印产生奇妙痕迹的秩序美感，激发追求美的多样形式的 欲望。 教学重点： 用滚筒滚印出美妙的痕迹。 教学难点: 掌握控制滚筒滚印的能力。 教学准备： 教具：多媒体课件、范画、滚印工具。 学具：水分颜料、滚筒。 课时：2课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 引入 1 ，教师演示一粗一1 ，生 观 察 粗 细 线运用多种感官策实物投影 新授 细两线条。 条 ，并根据 问题 回略 实物投影 评价 提问：这两条都是线答。如：两条线一粗 启发学生思考，实物投影 条，但有什么不同？ 一细。 细线条使你想到了什细线条使人想象雨激发兴趣。 实物投影 么？ 丝、杨柳等等。 教练策略 粗线条使你想到了什粗线条使人想起马 培养学生对生活 么？ 路、床单等等。 2 ，教师出示两幅范2 ，学生观察范图，的积累 图，一幅以细线描绘思 合作学习策略 的作品，一幅以粗线考问题并回答如：细培养学生仔细观 为主的作品。 线作品给人精细的感 察的能力 提问：两幅作品有什觉，粗线作品给人粗 么不同？ 旷、奔放的感觉。 认知学徒策略 细线条的作品给人什1 ，学生看书，讨论启发学生运用学 么样的感觉？粗线条方法。 会的各种类型的 的呢？ 学生探究出结果后在 材料来尝试体验 3 、出示课题 《美妙草稿纸上玩一玩，练 的痕迹》 一练，感受其中的乐不同的效果 1，看书自学 趣。 评价策略 粗线条是怎样画出来2 ，学生欣赏范画，培养学生鉴赏能 的？ 并讨论作画的要求 力 2 ，观赏第4 、第5 页如 ：颜料有浓淡变 的作品和教师准备的化，线条有曲直变化 其他作品。 等等。 请大家讨论，怎样的3 ，学生交流各自的 作品才算表现成功？绘画设想。 说出自己的观点。 3 ，学生动手创作。 3 ， 你想用粗线条表可多练几张。 现什么？ 6 ，完成后为自己的 4 ，请同学们创作一作品起一个题目 幅以粗线条为主的作1 ，观赏整合起来的 品，表现出粗线条的巨作 ，谈各 自的感 美感来。 受。 5 ，师巡视辅导。可2 ，学生