（小学六年级数学教案）用“平均分”解决实际问题－教学教案.docxVIP

用“平均分〞解决实际问题－教学教案    课题：用“平均分〞解决实际问题 教学内容：15页，练习三第4—6题。教学目标：1、结合具体生活情境，进一步理解“平均分〞的含义和“平均分〞的方法。2、会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题。3、培养收集信息和解决问题的能力。教学重点：会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题。教学难点：培养收集信息和解决问题的能力。教具准备：主题图教学过程：教学环节与步骤教师活动学生活动活动目的媒体运用批注一、创设情境1．谈话：同学们你们喜欢旅游吗旅游前一般要做好哪些准备2．出例如3图说：图中的小朋友也准备去春游，看他们多快乐呀！请仔细观察这幅图，你从中能获得哪些信息把你得到的有关信息在小组内说一说。3．组织学生汇报交流。交流自己旅游的地点和方式及旅游前要做的准备工作。小组内交流从图中收集到的信息。学生可能说出：1．小朋友们准备去湖面划船。2．租船处有一位阿姨在值班。3．每条船只能乘4人。4．一共有24人准备租船。5．这些人要租多少条船．．．．．．各小组选代表汇报。借助春游活动的情境，激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。通过收集有关的信息，培养学生提出问题的能力。投影二、教学例31．引导学生提出数学问题。问：根据图中的信息，你能提出要解决的数学问题吗板书：24人要租多少条船2．讨论租船方案。问：你能根据收集得信息帮助他们解决这个问题吗试试看！3．组织交流租船方案。4．提问：你喜欢哪一种租船方案5．小结：像这样的问题，虽然解决的方法不同，但都是求24里面有几个4，24里面有6个4，所以就需要租6条船。观察图，提出数学问题。可能提出：1．一共有多少人准备去划船2．一共要租多少条船小组合作，探究解决问题的方案。学生可能想出的方法有：1．每4人一条船，可以让同学们每4人站在一起组成一组，一共有几组，就需要几条船。2．每4人一条船，24人可以分成这样的6组，所以要租6条船。3．6X4=24，所以需要租6条船。各小组选代表汇报租船方案。自己提出要解决的数学问题，有利于学生创新意识的形成。小组合作探究租船方案，让学生在合作交流中进一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的应用。投影三、强化解决问题的方法1．出示15页做一做提问：图中讲的是一件什么事小熊在思考什么问题你能帮助小熊分一分吗2．组织学生用小棒代替筷子，帮助小熊分一分。3．组织汇报交流。可能答复出：图中讲的是小动物们准备就餐的事。有12根筷子，分给6位，每位一双够吗用小棒自己分一分，然后把分的方法和结果在组内说一说。汇报交流分的方法和分的结果。借助小熊分筷子的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在分筷子的过程中熟悉平均分的方法和结果，同时也自然渗透了保护动物的教育。投影四、实践应用1．练习三第4题出示图，问：从图中你能获得哪些信息能提出怎样的数学问题组织学生用自己喜欢的方法分萝卜。组织班内交流。2．练习三第5题出示图，问：你能帮小明把这些香蕉平均分给小猴子吗组织学生独立完成。组织汇报。3．练习三第6题组织学生独立完成。组织汇报比拟两道题的异同问：这两道题有什么相同的地方和不同的地方说明：平均分物品时，要使每份分的同样多。4．全课小结观察，获取信息。独立完成，然后组内交流分的方法和结果。各组选代表进行交流。可以借助学具动手分一分，然后完成课本上的填空。汇报分的方法和结果。自己在课本上独立完成，然后把想法和同组的同学说一说。相同点：把15个方木块平均分，不同点：所求的问题不相同。学生汇报自己的收获。通过圈一圈、分一分、说一说的活动，进一步理解平均分的方法，加深对平均分的认识，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。通过观察比拟，突出平均分的实质，加深学生对平均分的认识和对平均分方法的了解。   用“平均分〞解决实际问题一文