统编版高中语文必修上册我与地坛(节选)课件.pptVIP

语文必修上册2022秋;[核心素养　目标定位] 1．语言目标：品味文章沉静、深沉、绵密的语言特色。 2．思维目标：体味地坛宁静肃穆、生机盎然的美。 3．审美目标：理解母爱的深沉伟大和作者痛悔的心情。 4．文化目标：理解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理 解、新感悟的历程。 ;[情境导引　任务驱动] 史铁生曾这样解释自己的名字：“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的心魂，看这心魂的可能与去 向。”其实，这段话也是对他作品的最好诠释。现在，让我们一起走进史铁生心灵的圣殿——地坛，认真品味作品中的哲思妙 语，用心感悟作者对“生与死”的思索。; 微任务1：自主合作探究，夯基础增素养 通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养》) ; 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 1．下面是《我与地坛(节选)》的思维导图，读完课文后，将① ～④处内容填写完整。 ;答：①____________　　 ②_________ ③_____________　　 ④________ ;[深读——阅读与鉴赏] 微任务3：研读文本内容，赏析景物描写 2．《我与地坛(节选)》第一部分中有三处集中的景物描写。第 一处展现了地坛荒芜之中的苍幽，第二处展现了地坛的不衰 败，第三处展现了地坛的坦然、镇静。这三处景物描写对于 作者获得生命启示，分别有什么作用？ 答：　_______________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________;_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ______________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________;微任务4：研读文本内容，分析母亲形象 3．请概括《我与地坛(节选)》第二部分中母亲的人物形象。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _______________________ ;4．《我与地坛(节选)》中提到：“她不是那种光会疼爱儿子而不 懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止 我出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟，但她又担 心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。”从儿子理解 母亲、母亲理解儿子这两个角度，谈谈你对这段话的理解。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________;_____________________________________________________ __