北师大版高中数学选修2-1《双曲线的几何性质》2课时教学设计.docxVIP

3.3.2 双曲线的几何性质（一） 一、教学目标：１、掌握双曲线的几何性质：范围、对称性、顶点、渐近线、实轴、虚轴、离心率；２、掌握双曲线标准方程中a、b、c、e 之间的关系。 二、 教学重点：双曲线的几何性质；难点：双曲线的渐近线。 三、教学方法：探究式教学法，即教师通过问题诱导→启发讨论→探索结果，引导学生直观观察→归纳抽象→总结规律，使学生在获得知识的同时，能够掌握方法、提升能力． 四、教学过程 (一)复习提问引入新课 1．椭圆有哪些几何性质，是如何探讨的？2．双曲线的两种标准方程是什么？ 下面我们类比椭圆的几何性质来研究它的几何性质． 范围：双曲线在不等式x≥a 与 范围：双曲线在不等式x≥a 与 x≤－a 所表示的区域内. 对称性：双曲线关于每个坐标轴和原点都对称，这时，坐标轴是双曲线的对称轴，原点是双曲线的对称中心，双曲线的对称中心叫双曲线中心. 顶点： 双曲线和它的对称轴有两个交点A1(－a,0)、A2(a,0)，它们叫做双曲线的顶点. 线段A1A2 叫双曲线的实轴，它的长等于 2a,a 叫做双曲线的实半 轴长；线段 B1B2 叫双曲线的虚轴，它的长等于 2b,b 叫做双曲线的虚半轴长. 渐近线 b x ①我们把两条直线y=± a 叫做双曲线的渐近线； x2 y2 1 b x ②从图 8—16 可以看出，双曲线 a 2 b2 的各支向外延伸时，与直线 y=± a 逐渐接近. ③“渐近”的证明： b x2 a 2 (x 先取双曲线在第一象限内的部分进行证明.这一部分的方程可写为 y= a a). b x b x 设 M(x,y)是它上面的点，N(x,y)是直线y= a 上与 M 有相同横坐标的点，则Y= a . b x2a b x2 a 2 b x 1 a ( )2 b x a b (x x x2 a a 2 ) ∵y= a MN Y y ∴ a x2 a 2x x2 a 2 x x2 a 2 )(x x2 a 2 ) ab xx2 a 2MQ b x x2 a 2  MQ MN MN 设 是点M 到直线y= a 的距离，则 ，当x 逐渐增大时， 逐渐减小， MN MQ x 无限增大， 接近于 O， 也接近于 O.就是说，双曲线在第一象限的部分从射线 ON 的下方逐渐接近于射线ON.在其他象限内，也可证明类似的情况.（上述内容用幻灯片给出）. ④等轴双曲线：实轴和虚轴等长的双曲线叫做等轴双曲线. ⑤ 利用双曲线的渐近线，可以帮助我们较准确地画出双曲线的草图.具体做法是：画出双曲线的渐近线，先确定双曲线顶点及第一象限内任意一点的位置，然后过这两点并根据双曲线在第一象限内从渐近线的下方逐渐接近渐近线的特点画出双曲线的一部分，最后利用双曲 线的对称性画出完整的双曲线. c 离心率：双曲线的焦距与实轴长的比e= a ，叫双曲线的离心率. 说明：①由ca0 可得e1；②双曲线的离心率越大，它的开口越阔. 师：为使大家进一步熟悉双曲线的几何性质，我们来看下面的例题. （三）、例题探析： 例题：求双曲线 9y2－16x2=144 的实半轴长和虚半轴长、焦点坐标、离心率、渐近线方程. y2 x2 1 解：把方程化为标准方程. 42 32 . a2 b242 32由此可知，实半轴长 a=4，虚半轴长 b=3. a2 b2 42 32 e c 5 x 3 y y 4 x －5），（0，5）.离心率 a 4 .渐近线方程为 4 ，即 3 . 说明：此题要求学生认识到第二种形式的标准方程所对应的双曲线性质与课本性质的相同点与不同点.可让学生比较得出（作为练习） （四）、小结：本课我们学习了双曲线的几何性质，要求：１、掌握双曲线的几何性质：范围、对称性、顶点、渐近线、实轴、虚轴、离心率；２、掌握双曲线标准方程中a、b、c、 e 之间的关系。 （五）、课堂练习：课本第 82 页练习 1、2 （六）、课后作业：课本习题 3-3 A 组中 5、6、7； B 组中题五、教后反思： 第十二课时 3.3.2 双曲线的几何性质（二） 一、教学目标：１．熟悉双曲线的几何性质；2．了解双曲线的简单应用． 二、教学重点：双曲线的几何性质的应用 三、教学方法：探析归纳，讲练结合四、教学过程 （一）、复习 1、双曲线定义、双曲线的标准方程；2、双曲线的几何性质 （二）、引入新课 例 1 双曲线型自然通风塔的外形，是双曲线的一部分绕其虚轴旋转所成 的曲面，它的最小半径为 12 m，上口半径为 13 m，下口半径为 25 m，高 55 m.选择适当的坐标系，求出此双曲线的方程（精确到1m）. 解：如图 8—17，建立直角坐标系xOy，使 A 圆