青岛版小学科学三年级下册13《谁的本领大》教学设计.docxVIP

《谁的本领大》教学设计 一、教学目标 1.知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。 2.在教师引导下，能制定简单的探究计划，通过实验验证材料是导体还是绝缘体。 3.能区分常见的导体和绝缘体，了解导体和绝缘体在生活中的应用。 二、教学重点 知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不易导电。能区分常见的导体和绝缘体。 三、教学难点 验证人体、水是导体还是绝缘体。 四、教学准备 分组材料：电子积木、铁片、铜片、铝片、塑料片、纸片、碳棒、木棒、皮筋、铝箔纸、陶瓷、人体验电球等。 演示材料：电子积木、铁架台、烧杯、镊子、木棒、铁丝、塑料棒、验电球、两根导线。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 同学们，今天老师给大家带来了一个好玩的玩具。 （出示五彩小风扇）请看这儿是电池，这儿是开关，上面有个黑色的按钮，向左是关，向右是开。上面是个小风扇，也就是用电器，蓝色部分呢是导线，它们组成了一个完整的电路。那我们来试一试，小风扇能不能正常工作？ 那它的工作原理是什么呢？大家看，电池提供了电流，电流流过小风扇，流过开关，再流向电池，电流在闭合的电路中形成了回路。正是因为电流能够持续不断的流过，小风扇才能够持续的工作。而当我们把开关断开，或者是缺少一段导线之后，电流还能流过去吗？（流不过去了），所以小风扇也就不能正常工作了。 有位同学看到老师组装的电路，非常感兴趣，他也组装了一个。我们一起来试试看，小风扇能不能正常工作。闭合开关，小风扇却没有转， 为什么呢？ 少了一段导线，电流流不过去了，所以小风扇也就不能正常工作了。 那你有什么好办法让小风扇转起来吗？ （用电的材料把它们连接起来） 老师这儿有一根铁丝，一根塑料棒，你选择用那种材料来连接。为什么？ 同学们，看来，生活中有些材料容易导电，有些材料不容易导电。（板书：容易导电 不容易导电） （二）探究活动 1.进行猜测 同学们，在我们的生活中有很多材料，请看大屏幕，老师给大家带来的材料有什么呢？谁来给大家介绍一下。请同学们根据自己已有的生活经验，大胆地猜想一下，哪些材料像铁丝一样容易导电？哪些材料像塑料棒一样不容易导电？针对这两位同学的猜测，提出不同意见。 2.实验探究 同学们，猜测是科学发现的前奏，我们已经成功地迈出了第一步。那我们的猜测是否准确？我们该如何验证呢？ 设计实验方案。 出示温馨提示。 （1）小组成员要分工合作。 （2）每一个材料要多试几遍。 （3）填写好实验记录单。 （4）实验完成后，把容易导电的物体放在一起，不容易导电 的物体放在一起。 （5）也可以试一试身边的其它材料。 学生实验，教师指导。 3.汇报交流 观察各组的实验结果，得出结论。回到猜测环节，验证猜想。通过刚才的实验，谁能总结一下，哪些材料容易导电？在生活中，这种材料还有很多很多，在刚才的实验中，你还发现哪些材料像它们一样容易导电？（回形针、钥匙、铁的文具盒等）所有这些容易导电的材料，我们称之为导体。板书：导体。哪些材料不容易导电？在生活中，这种材料还有很多很多，在刚才的实验中，你还发现哪些材料像它们一样不容易导电？（橡皮、尺子、布文具盒等）所有这些不容易导电的材料，我们称之为绝缘体。 板书：绝缘体 4.认识导体和绝缘体 通过刚才的实验，谁能总结一下，哪些材料容易导电？在生活中，这种材料还有很多很多，在刚才的实验中，你还发现哪些材料像它们一样容易导电？（回形针、钥匙、铁的文具盒等）所有这些容易导电的材料，我们称之为导体。板书：导体。生活中 常见的导体还有金、石墨、硬币、不锈钢、银等。 哪些材料不容易导电？在生活中，这种材料还有很多很多，在刚才的实验中，你还发现哪些材料像它们一样不容易导电？（橡皮、尺子、布文具盒等）所有这些不容易导电的材料，我们称之为绝缘体。板书：绝缘体。生活中常见的绝缘体还有泡沫、橡胶、衣服、石头以及我们使用的木桌。 5.了解导体和绝缘体在生活中的应用 人们利用导体容易导电、绝缘体不容易导电的特性，做成了很多工具。区分螺丝刀、钳子、电线、电源插座哪个部分是导体？那个部分是绝缘体？介绍拉线开关，探究开关控制电路中灯泡亮和灭的奥秘。 同学们，刚才大家认识了这么多的导体和绝缘体，那你认为是导体和绝缘体谁的本领大？板书课题：谁的本领大？ 学生展开辩论。 大家看，这些工具既有导体，也有绝缘体，绝缘体部分是为保护用电人的安全，导体部分是为了更方便人们用电，它们谁也离不开谁，都非常重要。 （三）拓展活动 1.人体是导体还是绝缘体？ 那老师有一个挑战性的问题，大家敢不敢尝试一下？人是导体还是绝缘体？ 认为是导体的同学请举手。认为是绝缘体的同学请举手。意见出现了分歧，没关系我们一起来验证。老师给大家带来了一个能验证人体是否导电的装置——人体验电球。哪位同学愿意到前面来试一试。 灯亮了！松开，灭