中职教材语文(拓展模块)教学课件-黄山记.ppt

总结 ②作者表达手法灵活变化。 第四部分：奇丽风光 ①本文引证广泛，材料丰富，而文章结构却脉络分明，严谨有度。 总分结构 第三部分：攀登险峰天都 第二部分：人们登山简史 第一部分：黄山胜境概貌 拼组画面 对比 引用史料 比拟 表达手法 作 业 1. 《黄山记》是一篇构思谋篇独出机杼的佳作。全文分四部分，写出四部分的段意。 2. 第2自然段从几方面说明黄山的“奇”？第3自然段怎样再次突出黄山的“险”？文章以大自然“不肯随便把胜境给人类。它封了山”作结，有什么作用？ 3. 第二部分写数千年来人类极少能攀上黄山之巅，这段叙述有什么作用？ 4. 阅读第三部分，找出作者登山的路线。 5. 文章写登山经过时，为什么处处都写古人登山途径？这样写与下文的抒情议论有什么作用？ 6. 第三部分中的抒情段里，哪句话是文章点题的句子？ 7. 第四部分写云海、松树、日出、摄身光等奇观，以云海为主。有集中着笔之处，有时夹在其他景物之中写。作者写云海的飘泊无定，变化多端，哪些词语最富表现力？作者怎样描写在风的作用下云海的千姿百态？之后还有哪些句子直接描写云海？ 8. 作者关于雨后彩虹的描写真是妙极了，美极了，作者仿佛觉得可以从长虹之脚登级而上。在这飘然欲仙之时写“宝光”、“忽生”，给人以奇异之感。摄身光究竟是什么？能用一两句话概括出来吗？ 作 业 第一部分写黄山胜境的概述。 第二部分写攀登黄山的历史。 第三部分写作者登天都的经过。 第四部分写黄山景观之“奇”。 1.《黄山记》是一篇构思谋篇独出机杼的佳作。全文分四部分，写出四部分的段意。 云海，草木鸟兽、泉流及摄身光等物来说明黄山的奇；以处处悬崖绝壁来突出黄山的“险”。 其作用是增添黄山的神奇色彩，设置悬念。 2. 第2自然段从几方面说明黄山的“奇”？第3自然段怎样再次突出黄山的“险”？文章以大自然“不肯随便把胜境给人类。它封了山”作结，有什么作用？ 作 业 极力烘托一个“险”字。 3. 第二部分写数千年来人类极少能攀上黄山之巅，这段叙述有什么作用？ 作 业 第 5 课 黄山记 第 5 课 黄山记 课文朗读 黄 山记 第一课时 第二课时 第一课时 五岳归来不看山 黄山归来不看岳 “黄山四绝”——奇松、怪石、云海、温泉 糗 ______ 踵 ______ 其险 自主学习 （一）预习成果 （1）字音 cēn cī qiān shè qǐ yīn yūn fǔ qiǔ zhǒnɡ 参 ______ 差 ______ 毫不悭 ______ 吝 拾 ______ 级 绮 ______ 丽 氤 ______ 氲 ______ 甫 _____ 定 （2）字形 煞 费 心机 褶 皱 菡 萏 栗 战 杼 机 喑 呜 煞 费 褶 菡 萏 栗 杼 喑 呜 再看一次 （3）词义： 扑朔迷离 化险为夷 扑朔：指兔脚乱动；迷离：指眼睛半闭。原指难辨兔的雌雄，后形容事物错综复杂，难于辨别。 美不胜收 巧夺天工 使危险的情况和处境变为平安。夷，平。 形容美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 （二）朗读课文，初步感知 文章自成四个部分，通读全文，总结出四个部分的主要内容，理清作者思路。 第一部分：总写黄山的天造胜境。 第二部分：回顾古人登黄山的历史。 第三部分：写作者一行人登山的经过和感受。 第四部分：写黄山的奇幻景色。 合作探究 【研讨第一部分】 ①这一部分作者写了黄山的哪些景物？找出描写这些景物的词语，它们体现出了黄山景物的什么特点？ ②这一部分中作者运用了什么修辞手法写大自然“布置”黄山？ ③作者说大自然“创造”了黄山，体现了他对大自然什么样的思想感情？ ①这一部分作者写了黄山的哪些景物？找出描写这些景物的词语，它们体现出了黄山景物的什么特点？ 作者写了黄山的群峰、云雾、奇松、飞禽走兽、植物和摄身光。 描写景物的词语有：高峰下临深谷、幽潭傍依天柱、前拥后簇、高矮参差、高风峻骨、鼎足而立、扑朔迷离、绮丽多彩、天下罕见、稀世、神奇、极罕见等，这些词体现了黄山“险”和“奇”的特点。 【研讨第一部分】 ②这一部分中作者运用了什么修辞手法写大自然“布置”黄山？ 作者运用拟人化的手法把大自然人格化。 【研讨第一部分】 ③作者说大自然“创造”了黄山，体现了他对大自然什么样的思想感情？ 作者赞