浅析班级换老师的利与弊--2.docVIP

浅析班级换老师的利与弊--2 浅析班级频繁更换老师对学生的利与弊 【摘要】近年来，农村小学教师流动频繁，教师队伍不稳定，导致了班级教师不稳定，家长和老师都有所抱怨，学校根据自身实际情况，也是无可奈何，学生更是一下难以适应新的教师及教学方法。在这里，笔者通过对问题的剖析，及自身实践，总结了频繁更换教师在教学中存在的利与弊，提出了以下自己的观点。 【关键词】班级 频繁 更换 利与弊 近些年来，开学总是经常听到这样一些话，“我家的小孩每年老师都在换，一年一换，今年一个结婚，明年一个怀孕，后年一个调走，不换才怪，换去换来连班主任老师是谁都不知道了，关键是现在老师都一个比一个没经验啊。”也有的说：“没有办法的，我孩子上到五年级都换了四五个班主任了，各科老师一直要换的，现在老师都要调往别的学校交流的。”其实一般学校会将学生分为3个年段，分别是一、二年级为低段，三、四年级为中段，五、六年级为高段，每一年段几乎不换老师，针对不同年段的学生特点，学校也安排了不同的老师。比如，女老师比较有母性关爱，通常带低段的学生，而男老师思维较开阔，通常都安排在高段。在这里我个人认为，班级频繁更换老师在教学中有利也有弊： 一、为什么要换老师？ 中青搭配或者特长搭配），例如：年龄搭配，中年教师稳重、经验丰富加上青年教师活力与朝气蓬勃，这个班级的工作一定会蒸蒸日上；特长搭配，每个教师工作者都有她的优势智能和劣势智能，专业技能上也有长有短，排班时学校会对他们进行互补性的搭配。搭配的好可以磨合出黄金搭档、强强联手，搭配的不好有时出现冤家对头，或者后进组合，所以磨合后的班级间的调整也是非常必要的。 二、面对新老师该怎么办？ 1、让孩子发现新老师的优点 每个孩子的适应能力都不一样，每个老师都有自己个性化的教育理念和方式。换老师初期阶段，老师、学生双方都在不停地磨合。 我认为，学生很多时候是因为喜欢老师才喜欢一门学科。换老师的过渡时期，家长不应该让自己的顾虑影响到孩子，要引导孩子去发现新老师的优点，喜欢上新老师。在孩子和新老师的磨合期间，成绩有所起伏也是很正常的现象。作为老师，在带新班级时不主张“新官上任三把火”，要多和学生进行沟通，和他们打成一片，让孩子慢慢接受自己。绝大多数人也表示，让孩子自己学会适应才是关键，可以从不同老师身上学到不同的东西，并不是坏事。 2、给孩子做工作 当你收到校长的换老师的征求意见稿、或者告知时，就是有一万个为什么，一万个不同意的理由，您可以找老师表达诉苦，您可以找校长抱怨，但就是不能当着孩子的面表达你的不满，个别家长可能是不经意让孩子听到了什么，孩子是天真的，她转脸就顺口说了出来，“我妈说你是新来的，什么都不知道…….” “我妈说原来的*老师比你好的多……” 这短短的话语是双刃剑，不但伤害了老师，对孩子适应新老师不但没有任何帮助，反而无形之中使孩子在心中排斥老师或不接受，不认同。试想一下，一个孩子在学校心理排斥某个老师，上课不积极、活动不主动、睡觉不踏实其实影响的是孩子自己的发展。 那家长朋友应该如何引导孩子呢？我认为您可以从两方面入手：既让她感恩、怀念原来的老师，又让他尊重、接受现在的老师。 3、给她时间，给她支持。 古人云：即来之，则安之！今天我要说“即换之，则认之”。这里的认不是自认倒霉的认，而是认识的认，了解的意思。以坦诚、宽容地胸怀接纳新老师，您可以主动向新老师介绍自己孩子的情况，并表示欢迎她到这个班级来。在向新老师了解孩子的情况或者询问一些班务工作时可能她马上说不出来，一来是因为可能这方面他还没有了解，二来是她有可能她非常紧张。没关系，给她时间，相信她会一天比一天了解这个班，了解这些孩子。 三、换老师的大体好处 1.老师的调换会加强孩子的适应能力，对孩子的社交能力有很大的帮助。 2.从开发智力方面来说，有序的更换下老师，让孩子们接触学习到更多的学习方法，又是有好处的。如果是有阶段性的更换老师，家长则无需过度担忧，因为不同的老师有不同的教学方法，可以让孩子们学到不同的学习方法和不同的思维方式。 3.孩子的适应能力其实是很强的,更换老师对孩子有好处，毕竟孩子接触的人多了，适应能力会加强；接受了很多老师的不同教育方式，孩子的知识面和兴趣也会更广。 四、换老师的大体坏处 1、频繁更换老师导致教育无法连续，孩子兴趣缺失。且每个老师的品性大不相同，对孩子的了解深浅不一，要知道对于孩子适合的才是最好的。 2、每个老师的教学方式不一样，孩子与老师间的教学需要一个磨合期，因为每换一个老师都要慢慢才能适应过来，对学生的成长会造成一定的影响的。 3、每个老师都有自己的教学方式和习惯，频繁的更换老师孩子总是在适应之中，对知