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豆子教案反思 活动一：豆豆大搜索 活动目标 1.幼儿和家长一起收集常用和不常用的豆子，介绍豆子的名称及外型特征。 2.感受与父母合作的乐趣。 3.教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。 4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动指导 1.发动幼儿与家长一起搜集豆子以及豆子的图片或资料。 2.将幼儿收集的有关豆子的资料全部布置在“小豆豆、大世界”的区角里，鼓励幼儿在区域活动或民主自由活动时间进来观测、积极探索。 活动二：玩豆豆 活动目标 1.玩豆豆，了解豆子的基本特征。 2.培育观察力，大胆定义观测的结果。 活动准备 幼儿收集去的各种豆子。 活动过程 1.“今天豆豆家族聚会，我们也回去出席吧！”拎幼儿来到活动室。 2.引导幼儿说出豆子的名称。提问：“这些豆豆，哪个是你带来参加聚会的？你都认识哪些？它叫什么名字？” 3.鼓舞幼儿利用豆子的基本特征，用各种各样的方式玩玩豆豆。 4.引导幼儿向同伴介绍自己的玩法，与同伴分享自己的发现。 5.鼓励幼儿说道说道刚才就是怎么玩玩的，辨认出了豆子的什么秘密。（鼓励幼儿讲出豆子的特征） 活动三：豆豆排队 活动目的 1.将搜集的豆子进行分类、排列，并做好记录，进一步感知豆豆的基本特征。 2.积极探索、分析探讨，认知物体大小、数量与排序长短的关系。 活动准备 1.人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、红豆各10粒）。 2.鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。 活动过程 1.引入活动：“为什么不同豆豆用的数量一样多，可排的队伍不一样长呢？” 2.幼儿第一次积极探索，认知数量相同，大小不一样的豆豆，排序的队伍不一样短。教师交代操作方式建议，队伍必须一个很紧紧挨一个，交卷了数数存有几个，并搞好记录。 3.让幼儿讲述结果：“为什么都是10个，队伍会不一样长呢？”（相同数量的豆豆，颗粒越小，排的队伍越短，颗粒越大，排的队伍越长。） 4.第二次积极探索，认知大小不一样的豆豆，排序的长短相同时，数量相同。 活动延伸 使幼儿在区域活动中用其他种类的豆子再展开排队比较。 区域活动 制作标本：收集豆子的叶、花掉、果实和种子做成标本。 豆豆画：利用豆类的不同颜色，不同大小，大胆表现豆贴作品。 分后豆豆：用各种工具将混合在一起的豆豆分类放到器皿中，比一比，谁分给比较慢，用什么方法分会慢。 豆豆乐器：用不同种类的豆豆或罐子制作乐器，探索为什么会发出不同的声音。用大小不同的豆子发出的声音有什么不同？用不同罐子发出声音又会怎么样？ 豆豆趣：以各种方式玩玩豆豆，体验与豆豆碰触的感觉。 加工豆浆：在老师协助下，将浸泡过的大豆放入豆浆机中，加工成豆浆，或者用石磨来制作。让幼儿仔细观察并说出大豆变豆浆的整个流程，并将豆浆煮熟后品尝。 活动四：豆豆变变变 活动反思： 秋天就是一个斩获的季节，自然界的植物都存有了显著的变化，特别就是各种各样的种子明朗了，孩子们都被这些变化引起了猛烈的好奇心。而通过本次活动，幼儿不仅重新认识了各种各样的豆子，晓得豆子可以做成好多喝的、用的东西。并通过给豆子排队的积极探索，并使幼儿认知数量、大小不同时，排序的队伍可以不一样短，所用的豆子可以不一样多。最后使幼儿自己制作豆豆乐器并给歌曲演奏，使幼儿的热情获得进一步提高。 这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。