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万方数据 万方数据 小说月刊 传奇 数学教学中的“自主、合作、探究 ■文/阳凤成 目标、教材的重点和难点，学生学习的疑点， 让学生通过小组合作方式，共同解决突破， 使学生主动获取知识，享受学习成功的乐趣。 目标、教材的重点和难点，学生学习的疑点， 让学生通过小组合作方式，共同解决突破， 使学生主动获取知识，享受学习成功的乐趣。 分组研讨是合作学习成功的关键。教 师要选择恰当的时机组织学生合作探讨，不 是一遇到问题，不管合适不适合，难易与否， 都要学生合作讨论，造成学生没有兴趣参与 讨论，教学时间大量浪费，教学效率事倍功半。 小组合作学习要有针对性，根据教材的重点、 难点、学生的实际，抓住适当的时机，让小 组研讨。其次，教师要留给学生讨论的时间， 学生在小组内展开有序的讨论、合作实践、 合作操作，教师及时给予学生诱导，解难释 疑，把握导航，及时进行调控，使各组成员 交流各自的思考成果，互相启发、互相帮助， 共同解决问题。 全班交流评价，提高合作质量。全班 交流评价是小组合作学习方式流程极为重要 的环节，有效进行这一环节可使各小组之间 互相学习、互相竞争、互相促进。教师在教 学过程屮，留给学生交流时间，小组讨论后， 由发言代表向全班同学汇报讨论结果，别人发 言时，要集屮精力细心听，并大胆发表补充 意见或不同见解，学会评价自己和他人，找 出自己组与他人组的优点和不足，教师再适 时进行点评