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大班数学长短厚薄宽窄排序教案反思 活动目标 1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 2. 使幼儿自学按照长短、深浅、粗细的差异展开正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。 活动重难点 活动重点：鼓励幼儿自学按照物体长短、深浅、粗细的差异展开正逆排序。 活动难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。 活动准备工作 1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。 2. 教具：深浅的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、相同长度);按长短、深浅、粗细、远近、大小、多少等差异排序不好的材料纸各一张(例如图1-图7);录音机、磁带。 3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。 第一组：深浅排序材料(同颜色、同长度、深浅相同);数字卡片;粗细排序材料(同质料、相同粗细);长短排序材料(同颜色、同深浅、相同长度)。 第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。 第三组：深浅排序材料(颜色、长度、深浅均相同);粗细排序材料(颜色、质料、粗细均相同);长短排序材料(颜色、质料、长短均相同)。 活动过程 1. 集体活动： 游戏：说道恰好相反。 2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。 3. 一打听屏幕中或教室里存有哪些东西阔，哪些东西较窄。 4. 幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，老师检查。(幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。) 5. 教师在幼儿探索按深浅排序的基础上归纳按深浅排序的方法。“本文来源:屈,旧;师教案.网”(再使幼儿在屏幕上操作方式相同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性) 6. 区别厚薄： 1. 摸一摸纸条里哪一块片片薄，哪一块片片厚。 2. 玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄) 3. 想一想日常生活中存有哪些东西薄，哪些东西宝。 小组活动： 按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动) 1. 活动评价 在实物投影仪中出具幼儿的操作方式结果，幼儿集体检查。 2. 小结。 游戏活动 彩布排序。 活动完结：音乐起至，小朋友返回活动室。 活动反思 数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。