认识负数的说课.docxVIP

《认识负数》的说课——对数学中核心素养的再认识 认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的内容。《数学课程标准》将负数的认 识安排在第二学段“数与代数”的知识体系中，具体目标是：在熟悉的生活情境中，了解负 数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。所以本课的学习，意在引导学生感受负数 与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算。 六年级的小学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数，在这个基础上，结合生 活中常见的事物，就可以进一步拓展对数的认识，从而为学生进一步理解有理数的意义以及 进行有理数运算打下基础。 根据新课标的彘，以及对教材和学情的分析，我确立了如下三维教学目标： 1、知识与技能目标：了解实际生活中的正数和负数，会判断一个数是正数还是负数， 知道正数和负数的读、写方法;理解运用正负数表示具有相反意义的量。 2、过程与方法目标：通过观察讨论，分析与比较，培养学生的观察能力和概括能力。 3、情感、态度与价值观目标：学生在体验数学与日常生活的密切联系中，进一步激发 学生学习数学的兴趣。 根据教材内容，本课的教学重点是初步认识负数，知道正数和负数的读、写方法;知道 正数都大于0,负数都小于3 “0”既不是正数，也不是负数。由于负数具有不同于自然数的 抽象特点，所以怎样结合实际正确理解负数的意义就是本课的难点。 基于以上分析，我说一下我本堂课的教学法。我主要采用讲授法、合作