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大班数学小猴卖桃教案反思 活动目标： 1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。 2、对编创应用题感兴趣，自学编创加法应用题。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。 活动准备： 教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、称得上卡片若干。 活动重点难点： 活动重点：晓得加法应用题的结构，认知加法的含义。 活动难点：自编5以内数的减法应用题。 活动过程： 1、师幼问好 2、猜谜游戏 复习5以内数的加法。 1+1=? 2+2=? 2+3=? 1+4=? 教师小结：孩子们真难受啊!刚刚我们算是的都就是乘法题，今天于老师和小朋友一起自学加法题。 3、小猴卖桃 鼓励幼儿自学2--4的加法，认知加法的含义，自学编创应用题。 (1)出示课件，学习2的减法。 师：猴妈妈存有三个猴宝宝。大哥拎了两个桃子至市场上去买，买下了一个，大哥还剩几个桃子?(一个)。 师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了?(少了)。 教师小结：像是这种，越来越少了的题，就要用加法去排序。 (2)教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。 师：谁可以用自己的话，把大猴子买桃子的事情说道一遍? 师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以? 师：在小篮子里存有很多算式，恳请你找到能够答疑这个问题的算式，摆到桌子上。 (3)用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。 5、游戏“高兴购物”。 (1)幼儿分组，介绍游戏规则。 师：购物组小朋友每人存有5元钱，超市组小朋友每人存有5件商品。每一元钱可以卖至一件商品。购物组的小朋友必须一大笔钱卖商品，但是无法把钱都花光。超市组的小朋友必须买商品，但无法把商品都卖光。 幼儿购物，教师指导。 (2)幼儿了解自己购物和出售情况，并编创应用题和答疑。 师：购物组(超市组)小朋友，谁来说说自己的购物(出售)情况?可以把它变成一个问题考考超市组(购物组)的小朋友吗? 师：超市组(购物组)的小朋友可以答疑吗? (3)引导幼儿发现互补规律。 师：这里就是小朋友购物和出售的算式题。恳请小朋友仔细观察，四个算式的减数存有什么规律?。教案去.自:屈;老师教.案网，得数存有什么规律? 教师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补规律。 6、完结活动 师：刚才小朋友用钱买的商品。钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。 活动延展： 幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。 活动思考： 利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。