《焊接物理冶金学》课程教学大纲.docxVIP

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《焊接物理冶金学》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 焊接物理冶金学 Physical Metallurgy of Welding 课程编码 MAT123221020 开课院部 材料科学与工程学院 课程团队 《焊接物理冶金》教学团队 学分 2.0 课内学时 32 讲授 32 实验 0 上机 0 实践 0 课外学时 B 适用专业 本研一体化班(材料科学类) 授课语言 中文 先修课程 材料成型原理及应用、焊接结构 课程简介 (限选) 本课程为材料科学与工程专业(本研一体班)装备材料方向的专业选修课,主要讲述焊接热影响区组织转变与脆化、硬化、氢致裂纹与开裂的机制,强韧性以及焊缝与母材的优化匹配等,重点探讨焊接热裂纹、冷裂纹、再热裂纹、层状撕裂与应力腐蚀裂纹等的形成机理。通过本课程的学习,使学生掌握金属材料焊接接头的组织、性能的变化和焊接缺陷产生的原因,探明材料焊接物理冶金和微观变化行为,为进一步提高焊接质量、防止各种焊接缺陷(尤其是焊接裂纹)提供理论依据。 This course is a professional elective course in the direction of equipment materials for the major of materials science and engineering (the integrated class of this research institute), which mainly describes the organization transformation and embrittlement, hardening of welding heat affected zone, the mechanism of hydrogen-induced cracking and cracking, strength and toughness, and the optimal matching between Weld and base metal, etc., focusing on welding hot crack, cold crack, reheat crack, formation mechanism of layered tearing and stress corrosion cracks, etc. Through the study of this course, students can master the changes of microstructure and properties of welded joints of metal materials and the causes of welding defects, and find out the physical metallurgy and microscopic change behaviors of material welding, it provides theoretical basis for further improving welding quality and preventing various welding defects (especially welding cracks). 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:掌握焊接冶金领域基本概念和专业知识,能综合焊接冶金相关的基本概念与基础知识,进行焊接热影响区、焊缝、焊接裂纹等的性能分析。 是 2 M2 目标2:掌握焊接热影响区的“四化”、焊缝的强韧机制、焊接裂纹的形成机制,能运用相关知识,对实际焊接问题进行分析、评判,提出解决措施。 是 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第0章 第0章 绪论 焊接物理冶金发展概况 M1 1 理论讲授/案例研讨 1 文献阅读/ 专题调研 2 第1章 第1章 焊接热影响区的物理冶金 / 3 第1章 1.1 焊接热循环的特点及数学解析 焊接热循环;焊接热循环主要参数及计算;焊接热循环影响因素; M1 1 理论讲授/案例研讨 1 文献阅读/ 专题调研 4 第1章 1.2焊接热影响区的组织转变 P转变;B转变;M转变; M1 1 理论讲授/案例研讨 1 文献阅读/ 专题调研 5 第1章 1.3焊接热影响区的性能变化 焊接热影响区的硬化;焊接热影响区的脆化;焊接热影响区的软化;焊接热影响区的韧化。 M1,M2 2 理论讲授/案例研讨 2 文献阅读/ 专题调研 6 第2章 第2章 焊缝金属的强韧性

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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