东北师范大学 2020年春季《教育学》离线考核 答案.pdfVIP

东北师范大学 2020 年春季《教育学》离线考核答案 一、简答题(每小题10分，共20分.) 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向? 答：目标：一、实现课程功能的转变二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择 性三、密切课程内容与生活和时代的联系 四、改善学生的学习方式五、建立与素 质教育理念相一致的评价与考试制度六、实行三级课程管理制度 基本走向：一、课程改革转向以学生发展为本的方向二、强化基础学科和学科基 础知识的趋势三、加强道德教育和人文教育的倾向 四、课程综合化的趋势和问题 五、课程生活化、社会化、实用化的趋势六、课程个性化和多样化的趋势七、课 程与现代信息技术结合发展的趋势 2、 学生为什么必须要接受教育？ 学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统—一;社会需要其未社会成员都是理 想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发 展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。 二、辨析题 （每题10分，共20分) 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民。 答：正确。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野, 这是社会发展对人的必然要求.但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差别,还存 在阶级和利益的冲突.教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公 民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人. 答:正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本 方式是教育.人区别于动物的本质是—-——-思考的能力和劳动的能力,而提升这两 种能力的是生产力水平、科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产 力水平，从人的本质角度讲，就是相低级动物的倒退.所以,从人的本宅角度讲，教 育是人类社会特有的实践活动。人只有通过教育才能成为人。 三、论述（每题10分,共20分) 1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。 答：辩证唯物主义认为，教育在人的发展中起主导作用。从广义上说,教育是环境 的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊地 位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一，教育，特别是学校教育, 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经 济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利 用集中的时间,对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能,形成 一定的世界观和道德品质。第二，教育具有较强的计划性和系统性.学校教育是在 各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好的秩序，把人的发 展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控 的程序之内,使教育、教学得以顺利 地进行。同时，学校教育又具有系统的学习内容，这些内容既考虑了社会发展对人 才规格的需要，又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力。这样就保 证了人才培养的高效率和高质量。第三.学校教育具有高度的组织性，学校教育是 通过专门的教育机关－－学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的,它 是比较完整的组织机构,又有经过教育和训练的专职教育工作者。因而，它对人身 心发展的作用,比其他任何影响人的条件都要有效。第四，教育可以根据个体的遗 传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长 的方面发展.教师通过有意识地鼓励神经类型弱、反应迟缓、胆怯、积极主动性差 的学生参加集体活动，经常回答提问，来培养他们的自信心和积极性,使他们逐渐 变得活泼、主动。第五，教育能对各种环境加以一定的控制和利用.它能按照预定 的目的选择和提炼有利于人的身心发展的因