人教版初中生物中考生物总复习《生物圈中的其他生物》精品课件.pptVIP

. . 第16课时 生物圈中的其他生物 人教版初中生物中考生物总复习精品课件 《生物圈中的其他生物》 * . 考点1　动物的主要类群 1．无脊椎动物 无脊椎动物 特征 代表动物 与人类关系 ________ 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 海葵、海蜇、珊瑚虫、水母、水螅 食用；形成岛屿、加固海岸，为海洋生物提供栖息场所和庇护地；观赏 ________ 身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫 易引起疾病 腔肠动物 扁形动物 * . 无脊椎动物 特征 代表动物 与人类关系 ________ 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 秀丽隐杆线虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫 可作为科研材料；易引起疾病 ________ 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、水蛭 药用；优质的饲料；疏松土壤 ________ 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼 食用；药用；装饰品 ________ 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节 蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾蟹 食用；药用；为植物传粉；科研材料；易传染疾病 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 * . 2．脊椎动物 脊椎动物 特征 代表动物 与人类关系 鱼类 生活在水中；用鳃呼吸；体表常有鳞片覆盖；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 鲤鱼、鲫鱼、带鱼 食用；药用 两栖类 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸 ，皮肤可辅助呼吸 蝾螈、大鲵(娃娃鱼)、蟾蜍、青蛙 药用；捕虫能手 * . 脊椎动物 特征 代表动物 与人类关系 爬行类 体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳 鳖、龟、蛇、鳄鱼 科研材料；食用；药用 鸟类 体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸 家鸽、 麻雀 食用；药用；维持生态平衡；观赏 哺乳类 体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化 家兔、鼠类 食用；药用；维持生态平衡；观赏 * . 考点2　动物的运动(以哺乳动物为例) 1．哺乳动物的运动系统的组成：________、________、________。 2．运动的产生：骨骼肌受________传来的刺激收缩时，就会牵动________绕________活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 3．运动的协作：与________连接的肌肉至少是由______组肌肉相互配合活动的。 骨 关节 肌肉 神经 骨 关节 骨 两 * . 4．运动的调节：运动不仅靠________来完成，还需要其他系统如________的调节。运动所需要的能量，有赖于________、________、________等系统的配合。 5．运动的意义：有利于动物________、________、____________和____________等，以适应复杂多变的环境。 运动系统 神经系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 寻觅食物 躲避敌害 争夺栖息地 繁殖后代 * . 考点3　动物的行为及其对生存的意义 1．动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们________和________的活动都是动物的行为。 生存 繁殖后代 * . 2．动物行为的种类(按行为获得的途径来划分) 区别 联系 概念 先天还是后天 主要影 响因素 对动物生存 的意义 举例 学习行为是建立在先天性行为的基础上，由生活经验和学习获得的 先天性行为 (本能) 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为 先天 遗传物质 动物生存和繁衍的基础 蜘蛛结、 蜜蜂采蜜 学习 行为 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为 后天 环境 动物适应多变的环境，更好地生存和繁衍 海豚顶球、蚯蚓走“T”型迷宫, * . 3．社会行为的特征：(1)群体内部形成一定的________；(2)成员之间有明确的________；(3)有的群体中还形成________。 4．群体内的信息交流：靠________、________和________等。 例如白蚁群体 (1)蚁后：是专职的“产卵机器”。 (2)蚁王：主要负责与蚁后交配。 组织 分工 等级 动作 声音 气味 * . (3)工蚁：承担觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等。 (4)兵蚁：专司蚁巢的保卫。 5．研究动物行为的方法：________，________以及____________________。 观察法 实验法 这两种方法的结合 * . 考点4　动物在生物圈中的作用 1．维持________； 2．促进________________________； 3．帮助__________________