部编版三年级语文上册第八单元大单元整体教学设计.pdfVIP

部编版三年级语文上册 大单元整体教学设计 单元整体设计 单元名称 第八单元 一、单元教材分析： 本单元主要围绕“爱的奉献”这个主题进行编排的。主要由《司马光》《灰雀》 《手术台就是阵地》为精读课文，《一个粗瓷大碗》为略读课文、一个《口语交 际》、和一个《习作》、一个《语文园地》。一个“爱”字贯穿全组课文，且从儿童 经验出发，让学生实实在在感受到这种感情。 二、单元教学目标： 1.教学内容：三年级语文上册第八单元：爱的奉献 2.单元知识结构： 本单元主要围绕“爱的奉献”这个主题进行编排的。主要由《司马光》《灰雀》 《手术台就是阵地》为精读课文，《一个粗瓷大碗》为略读课文、一个《口语交 际》、和一个《习作》、一个《语文园地》。一个“爱”字贯穿全组课文，且从儿童 经验出发，让学生实实在在感受到这种感情。 本单元以 “美好品质”为主题进行编排，旨在引导学生关注不同人物的 美好品格和伟大精神，受到高尚的情感熏陶。同时，初步了解记叙一件事情的基 本方法，学会叙写一件简单的事。本单元的语文要素是 “学习带着问题默读，理 解课文的意思”，教学时要注意，一要重视培养学生的默读习惯，帮助他们提高默 读效率；二是引导学生运用比较的方法学习、理解课文；三是不要拔高文言文学 习的要求，重在引导学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。 三、核心素养目标： ①文化自信：能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写生字，听写课 后词语。 ②语言运用：学习带着问题默读，理解课文的意思。 ③思维能力：紧扣重点词句，感悟人物的聪颖机智，遇事沉着冷静。 ④审美创造： 引导学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。关 注不同人物的美好品格和伟大精神，受到高尚的情感熏陶。 四、教学重难点： 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写生字，听写课后词语。 部编版三年级语文上册 大单元整体教学设计 单元主备人： 课时教学设计 课题 课型：新授 课时：第一课时 24 司马光 授课时间 第 年 月 日 第 节 周节数： 1.核心素养目标： ①文化自信 ：认识 38 个生字，读准 3 个多音字，会写 29 个字，会写 29 个词 语。能根据形声字的特点认识生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。 ②语言运用：正确、流利地朗读课文。背诵《司马光》。能分类整理购物清单， 体会分类列清单的好处。朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的 道理。 ③思维能力：能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步 感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。能尝试通过人物的动作、 语言等揣摩人物的心理活动。 ④审美创造：能转换人称复述故事片段。能就自己不好解决的问题有礼貌地 向别人请教；不清楚的地方能及时追问。能简单地写一次玩的过程，表达出当时 快乐的心情，正确使用标点符号。 思政元素：学生自尊自重，自信自强，善解人意、诚实天真 2.学习重点难点：学生正确跟读课文，初步感受文言文的特点。 3.教学准备：PPT 4.学习活动设计： 环节一：古今对比，揭示课题 1.聚焦“单元导语”。2.揭示课题。 部编版三年级语文上册 大单元整体教学设计 教师活动： 学生活动： 1.出示“司马光砸缸”情境图，引 1. （司马光砸缸）看来司马光的故 出故事提问：看到这幅图画，你想到了 事大家都非常熟悉。 哪个故事？ 2.齐读课题两遍。 2.古今对比，初谈特点。