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小班语言活动小熊不见了教案反思 小班语言活动小熊不见了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节，知道一些小动物要冬眠的常识，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊不见了教案吧。 活动目标： 1．讨厌听到故事，晓得故事中的主要人物和情节。 2．知道一些小动物要冬眠的常识。 3．能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。 活动准备： 制作动画片《小熊不见踪影了》。 活动过程： 1．设置悬念，引发幼儿观赏动画片的兴趣。 叙述故事开头：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了? 幼儿民主自由探讨小熊回去哪里了。 2．欣赏动画片，了解小熊究竟去哪里了。 回答：小熊回去哪里了?小松鼠蓬蓬找出他了吗? 3．再次欣赏动画片，知道故事的主要人物和情节。 回答：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦? 故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗? 怎么办呢，几个小伙伴去找谁反问的? 嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗? 4．小结：在冬天，存有一些小动物必须躲避炎热，躲藏在洞里睡，直至春天才醒过来，我们不要打搅他们喔。 活动建议： 在语言区提供更多头饰，可供幼儿分后角色演出。 活动评价： 1．讨厌看看动画片，能够讲出故事中的主要人物和故事的大致情节。 2．知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。 [附于) 故事 小熊不见啦 冬天去了，森林里下了加把劲的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起回去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里回去了?“我回去反问花蛇克克吧。”哇! 克克也不见踪影了。蓬蓬赶紧四处打听。这时，小兔Cheese从对面跑过来，“蓬蓬，你看到大刺猬贝贝了吗?他不见踪影了。”“我正在打听嘟嘟和克克，他们也不见踪影了。”“差劲了，差劲了”小狐狸吉吉慌慌张张地跑过来，“大青蛙呱呱不见踪影啦!” “哎，他们可以去哪儿呢?他们可以不能被妖怪掳走啊?”三个小伙伴伤心得快要大哭了。现在，谁也没心情堆雪人了。“我们回去问问小狗哥哥吧，也许他晓得。”可以小狗笑了笑说道：“我也不晓得，不过，猫头鹰大叔一定晓得。”于是，几个小伙伴找出猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听到了他们的话，哈哈大笑出来，“蠢孩子，小熊他们没被妖怪掳走，他们正躲藏在洞里睡哪，这叫做‘休眠’。”“他们为什么必须休眠呀?”“你们看看”，猫头鹰大叔翻阅一本又小又薄的书说道，“因为他们都就是惧怕炎热的动物，所以必须躲藏在洞里睡，不好躲避冬天的炎热。”几个小伙伴听到了猫头鹰大叔的话，明白了小熊他们为什么在冬天都不见踪影了。 吉吉说道：“我们为所有休眠的小伙伴们堆上个大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他们都睡著大伙伴们在为他们堆上大雪人呢！ 活动反思： 幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。