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中班数学活动设计比较高矮教案反思 一、活动目标 1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、发展幼儿的观察力及比较推论的能力。 3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。 二、活动准备工作 1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。 2、事先设置不好演出情境。 三、活动过程 1、鼓励幼儿自学在同一平面上比较两个物体的远近。 设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。 教师小结：比较远近时，俩人必须都东站在同一平面、同一高度上，这样就可以比较出来谁低谁狼。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、鼓励幼儿辨认出远近就是通过比较而来的。 请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？ 鼓励幼儿观测、思索得出结论：说道一个人就是低还是狼必须看看他和谁比。 3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。 指导语：一天，几只瓶子在一起Coligny，它们想要过来走走看看，可是不晓得该怎么排队，现在恳请小朋友都去帮忙它们排在排队，排在不好以后要说说道你们就是怎么给它们排在的队。 4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。 玩游戏《比远近》：将幼儿分为几个小组，挑选出每组最低的小朋友，再派遣出比赛，挑选出全班最低的小朋友，颁发奖牌，并引导小朋友，多喝茶菜、多运动，才紫带低。 四、活动延伸 率领幼儿观测幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的远近。 活动反思： 我指出本次活动设计就是严格遵守循序渐进的原则，先恳请两个幼儿上台比较远近，使幼儿做为活动的主体，较之图片去更直观，先使幼儿自己去比较，更能够唤起幼儿的自学兴趣，再去观测图片比较远近，最后展开排序。幼儿学出来就是层层环环相扣的，对远近概念掌控的较好，顺利完成原先成立的目标。