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小班音乐找小猫教案反思 设计背景 本次活动是一次观摩活动，我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材，小班的孩子喜欢音乐游戏，特别是躲猫猫的游戏，有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值：首先猫是幼儿熟悉的小动物，幼儿喜欢它，爱模仿，通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会，最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系，体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。 活动目标 1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。 2.在教师的告诫下，晓得小猫躲好后掌控不好自己，无法随意站立，培育幼儿一定的自制力。 3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。 5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动重点难点 活动重点： 通过音乐游戏使幼儿体会音乐活动的欢乐，培育幼儿的反应能力。 活动难点： 编创小猫走路的动作和躲起来的时候必须掌控自己的身体无法颤抖。 活动准备 1.活动前幼儿熟识音乐旋律，学会“猫走路”的动作。 2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐 活动过程 一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今天天气真不好，看看那边存有一片美丽的草地，妈妈拎你们一起至草地上搞游戏，不好吗?” 二、学习游戏《找小猫》的第一段。 1、幼儿听到教师唱歌曲第一段，初步熟识歌曲的内容和旋律。然后教师回答，协助幼儿认知歌曲的内容。 师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”文章.出自幼儿园学习网. 2、教师边演唱第一段歌词边搞适当的动作，并鼓励幼儿观测搞了哪些动作。 师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。 师：“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。 三、幼儿自学完备地搞游戏。 1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。 2、第二段音乐，猫妈妈边演出边打听小猫，被找出的小猫就要东站至前面回去，音乐完结后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没被找出的小猫一边说道：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出挤不好。等待幼儿对游戏规则有所介绍后，可以展开多次游戏 活动延伸： 教师：“孩子们，玩玩了这么长时间，你们馋了吗?妈妈给你们准备工作了好多鱼，咱们一起回去吃吧!” 教学反思 音乐游戏《打听小猫》在幼儿充满著开心的情绪中完结了。通过这个活动的积极开展我搞了以下的一些思考： 一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。 二、由于我平时比较著重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时累积的科学知识充份、自然的整体表现出。彰显师幼之间欢乐的自学与教学。幼儿存有自主性，能够民主自由的游戏。较好的师幼互动在不知不觉中构成。 三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。