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中班主题小动物借耳朵教案反思 活动目标 1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 2、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。 这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段讲述故事，设置悬念，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事，巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱护耳朵的意识。 在第一环节引入部分，说道说道你见过的小动物的耳朵短什么样子，这里我没对幼儿的提问展开较好的质问，使孩子没提问至点上，没有能够讲出动物耳朵的形状。在第二环节中，对幼儿的提问没努力做到先确实，再去分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，一直都就是以集体学说形式展开，形式单一。学说对话的形式必须再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最后一个环节中，由于幼儿的科学知识经验比较缺乏，引致回答后幼儿的澄清不多，而且也请问没所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没较好的顺利完成。目标的制订，缺乏了情感的扩散。最后一个环节，老师们都提及了与否可以修正成介绍动物耳朵的特性。在试教之前也想起了这个问题，但是真的幼儿科学知识经验缺乏，无法回答出，所以就换成了说道说道自己耳朵的促进作用。但是效力后最后一个环节发生的问题还是很多。最后一个环节的设计尚待更好的揣摩。 这次教研活动，非常感谢教研组的老师给我一个这么好的锻炼机会，也很谢谢你们对我的执教提了宝贵的建议。相信在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升 教学思考： 这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题--耳朵。分段讲述故事，设置悬念，提问回答能更好的帮助幼儿理解故事内容。完整欣赏故事，巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱护耳朵的意识。 在第一环节引入部分，说道说道你见过的小动物的耳朵短什么样子，这里我没对幼儿的提问展开较好的质问，使孩子没提问至点上，没有能够讲出动物耳朵的形状。在第二环节中，对幼儿的提问没努力做到先确实，再去分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，一直都就是以集体学说形式展开，形式单一。学说对话的形式必须再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最后一个环节中，由于幼儿的科学知识经验比较缺乏，引致回答后幼儿的澄清不多，而且也请问没所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没较好的顺利完成。目标的制订，缺乏了情感的扩散。最后一个环节，老师们都提及了与否可以修正成介绍动物耳朵的特性。在试教之前也想起了这个问题，但是真的幼儿科学知识经验缺乏，无法回答出，所以就换成了说道说道自己耳朵的促进作用。但是效力后最后一个环节发生的问题还是很多。最后一个环节的设计尚待更好的揣摩。 这次教研活动，非常感谢教研组的老师给我一个这么好的锻炼机会，也很谢谢你们对我的执教提了宝贵的建议。相信在今后，我会不断努力，让我的教学不断提升。