中班数学区别基数和序数教案反思.docxVIP

中班数学区别基数和序数教案反思 目标： 1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。 2、对序数和基数现象感兴趣，初步创建较好的秩序美感。 3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。 准备： 1、存有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐2、幼儿操作方式纸、蜡笔等过程： 一、情境导入： 1、数车厢（教师指导操作方式）“呜……一列长长的火车开去了，小朋友，谁去帮忙我数一数这辆火车一共存有几节车厢？”（8节车厢用数字8则表示）你从哪里已经开始数的？（鼓励幼儿从火车头已经开始数起，并搞好箭头标记）2、数动物： “看小动物们都来车站集合，准备去春游啦！数一数站台上一共来了多少只小动物？” “谁排在第一？你从哪里已经开始数的？” 3、乘火车： “这么多小动物必须乘车，谁必须第一个上车？为什么？”（小猴排在在第一个）“排在在第一个的小猴子第一个上车，他说道我的座位在从火车头已经开始数第四节车厢，谁去帮忙小猴子送至他的车厢里？”（送至后和小朋友一起检查是不是送来对）“接下来落跑谁上车了？熊猫说道我的座位在从前往后数第2节车厢，谁去帮忙熊猫送至他的车厢里？” “轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢？” “现在火车上存有几只小动物？他们分别趴在哪节车厢？” 4、小结：再次巩固序数和基数的不同。 二、幼儿民主自由操作方式1、集中操作方式： “还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”（轻音乐）2、集体检查： “现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看看小动物都趴在第几节车厢。”（鼓励幼儿运用语句：“xx动物趴在第x车厢”）“现在谁能够说一说，第五节车厢挤了谁？（“x号车厢里坐着xx动物” ）3、教师小结：必须晓得每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头已经开始数，数至几，就是第几节车厢。 三、逛公园（操作游戏）“小动物们都上车了，火车开动了，呜……咔嚓咔嚓，公园到了！春天的公园真美呀！美丽的花朵都开了，好漂亮呀！这里一共有几盆花？”（个别数、集体数）“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指？它要买几盆花？” “小猴买了三盆美丽的花，他说道我还要卖1个水壶，我讨厌从箭头已经开始数第3个水壶，恳请小朋友帮忙小猴买的水壶圈出。” “哎！小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么？”（5个甜甜圈和第5瓶饮料）“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。” 四、小结操作方式部分恳请个别幼儿讲诉自己的操作方式，师幼共同检验，及时纠正错误的操作方式。 五、结束部分：小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦！ （音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。） 教学思考： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。