青岛版一年级上教案第四单元第2课时.docxVIP

第二课时 课题 智慧广场——重叠问题 个性化 修改 教内容：青岛版一年级数上册74、75页。 教目标： 1、结合具体情境，会用画图的方式解决简单的重叠问题。 2、经历独立思考、合作探索的过程，提高思维能力，促进 思维能力发展，形成运用集合直观的方法解决问题的策略，增长生的聪明才智，发展生的智力。 3、通过活动激发生习数的兴趣和欲望，体验成功的 乐趣，产生好数的自信心。 教过程： 一、复习导入： 师：同们，喜欢做游戏吗？ 师：下面我们做一个数小游戏《听口令，做动作》注意观察同们做的是否正确。 师：注意听口令，从教室的右边向左数第1列的同请起立；第二列请起立；1、2的同请坐下；第4列的第四个同请起立； （如果只有一人站起，师问：“只有一个同站起？同意吗？”若两人站起师问“我说第四个同起立，为什么站起两个同”） 师：“看同们对有关第几的知识已经掌握的比较好了。今天我们就继续习这方面的问题：智慧广场----重叠问题”请大家齐读一遍。 二、合作探究，习新知。 （一）看一看：你看到了什么？（蓝天、白云、大雁） 师：大雁中有一只穿着花衣服，你看到了吗？谁指一指？ 师：这一行大雁向哪飞？哪是前？哪是后？ 师：我们从最后一只大雁开始向前数，看看穿花衣服的大雁排在第几？（课件出示第3） 师：现在如果让你数一数一共有几只大雁？你能数出吗？为什么数不出？ 生：有一朵云彩遮住了一部分大雁。 师：如果老师告诉你从前数，这只穿花衣服的大雁排第6，请同们猜一猜这行大雁有几只吗？ （二）猜一猜：有13只、12只等等。 到底谁猜得对能？下面就让我们去验证一下吧！ （三）摆一摆：提示 1、看一看小组长手中的大雁，哪个是穿花衣服的？ 2、摆一摆，数一数一共有几只大雁？ 3、说一说你们小组怎么摆？生小组合作摆、说。 （四）全班展示：怎么摆? 师如果老师告诉你从前往后数穿花衣服的大雁排第15，再摆一摆，用你们手中的大雁还能摆吗？（不能）不能摆，你还有什么办法？ (五)画一画： 提示：1、用你喜欢的图形代表大雁。?2、穿花衣服的大雁和其他的大雁可用不同图形或涂上颜色。?3、想一想，你是怎样画的？ （六）全班展示：选有代表性的讲一讲。（注意引导评价） （七）练一练：（用画图的方法） 1、小明家从前面数在第3栋，从后面数在第5栋。这个小区一共有几栋楼？ 2、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里游泳，从前面数它排5，从后面数它排第6，一共有几只鸭子？ 同们请拿起笔先用你喜欢的图形表示穿花衣服的大雁，如果说从前数穿花衣服的大雁排第20，画一画，会怎样？（生可能本子不够用？）看用画一画的方法，不行了。你能想到更好的办法吗？ （八）算一算： ?提示：1、结合画图：你能列出式计算出一共有几只大雁吗？（独立完成）2、小组内交流各自的算法，说一说算式中每个数的意义。 （九）全班展示：选有代表性的展示。 （十）练一练 1、淘气的前面有5个小朋友，后面有4个小朋友，一共有几个小朋友要去“动物 2、四、测一测：（用你喜欢的方法做） （1）从前面数，小明在队伍里排第6，从后面数，小明在队伍里排第7，这个队伍一共有几个人？ （2）刘艳的家住在一栋楼房的中间，她家下面有3户，上面有4户。这栋楼房一共有几层？ （3）盒子里有几个圆圈？ 五、课堂小结：谈收获。 六、板书设计： 课后反思：