手指教案小学语文人教部编版（新）五年级下.docx

手指（第一课时） 教学目标： 1、掌握文中出现的有关手的动作。 2、感受五根手指的姿态、作用和性格的不同。 3、初步感受丰子恺先生语言的幽默、风趣。 教学重点： 感受五根手指的姿态、作用和性格的不同 教学难点： 初步感受丰子恺先生幽默、风趣的语言。 教学准备：ppt、《课堂作业本》 教学过程： 一、以手的分解动作直接导入新课 1、罗老师做一个动作，你们能不能用一个词来形容。 （从桌上拿起一本书。） 拿书本。 2、罗老师再做一个动作，你们能不能用两个词来说。 （从桌上拿起一本书。） 伸出手，拿书本。 3、罗老师还要做一个动作，你们能不能用三个、四个，或者五个词语来形容。 （从桌上拿起一本书。） 伸出手，张开手指，抓着书的边沿，轻轻一提，拿起了书本。 4、谁能把罗老师刚才的这个动作从三个字说成一句话。 （罗老师靠在桌旁，伸出右手，张开五根胖胖的手指，抓着书的边沿，轻轻一提，就将语文书给拿起来了。） 5、多神奇的一双手，竟然有如此多精巧细致的动作。用准动词，能让我们的句子更精彩。打开课文，我们一起走进丰子恺先生的《手指》，板书课题。默读课文，并将文中有关手的动作的词语圈起来。 二、初读课文，积累手的动作的词语 1、学生默读后：圈了几个？ 分行出示：扶琴身 抵住水 按住血 顶重物 翻书页 揿电铃 招呼人 搔痒痒 推笔杆 扳