《跳绳》教学设计.docVIP

《跳绳》教课方案 舒城县五显镇中心小学黄友琴 2013年5月10日 《跳绳》授课方案 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模拟力强、喜欢表现，但好动，不可以很好地控制自己的行为，一部分还存在率性、娇气等不良的心理倾向。他们也逐渐产生竞争意识，因为已经可以判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好也许差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，心里暗暗感觉骄傲欢乐。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢显现的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，创办浓厚个人竞争和集体竞争氛围。 二、授课理念 由此，在设计理念上，我认真浸透素质教育思想，积极创新体育授课形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快 乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法勇敢 的向其他同学显现与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获取成功的欢乐。经过游戏竞赛的形式培养学生优异的团结、合作精神。 三、授课目标 依照体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的授课目标： 1、感情、态度、价值观：激发学生积极参加体育活动的兴趣， 让学生在活动中显现自我，快乐锻炼，增强团队合作意