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语文四年级上册第二单元 一个豆荚里的五粒豆 会认字：豌 按 僵 预 揭 啪 苔 囚 框 溢 会写字：豌 按 舒 适 恐 僵 硬 枪 耐 探 愉 曾 听写词语:豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 玩具枪 耐心 愉快 曾经 暖洋洋 黑暗 丰满 等待 虚弱 温和 暖和 兴奋 近义词:丰满-饱满 暖和-温暖 愉快-兴奋 光彩-光华 反义词:明亮-黑暗 虚弱-强壮 僵硬-柔软 暖和-寒冷 词语搭配: 丰满的豆荚 广阔的世界 穷苦的女人 愉快的想象 兴奋的眼光柔嫩的叶子 健康的光彩 快乐地微笑 温暖的太阳光 重点句解析： 1.太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。 生动、富有情趣的描写展现出豌豆们安逸舒适的生活。 2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐 怕会变得僵硬起来，我觉得外面似乎发生了一些事情，我有这种预感!” 时间过得很快，一粒豌豆学会了思考，想到了要对自己的未来有一个规划。 3.窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 第五粒豌豆虽然落到个“长满了青苔的裂缝里”，却给小女孩带来了生机和希望，这粒豌豆虽平凡却宝贵，同时也反衬出前四粒豌豆的自大。 4.此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 豌豆本身很普通，但是它顽强的生命力，给虚弱的小女孩带来了生命的力量。一朵盛开的、紫色的豌豆花和一个眼睛发着亮光的小女孩建立了密切的联系，这种联系是如此温暖，让我们相信生命的奇迹并不遥远。 中心思想： 本文通过描写一个豆荚里的五粒豆在不同的环境中的经历，其中第五粒豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小女孩带来了快乐和生机的故事，赞美了平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 蝙蝠和雷达 会认字：蝙 蝠 启 即 锐 系 铛 蝇 证 障 荧 屏 会写字：达 蚊 即 科 横 竖 绳 系 蝇 证 研 究 驾 驶 多音字： mēng  （蒙骗) 系  xì（联系）  横  héng  （横七竖八） 蒙 méng （蒙蔽） jì  （系鞋带）  hèng  （蛮横） měng  （蒙古） 听写词语: 雷达 蚊子 即使 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇 证明 研究驾驶员 灵巧 模仿 显示 四字词语：横七竖八 近义词：漆黑-黝黑 反复-多次 模仿-仿照 启示-启发反义词: 安全—危险 灵巧—笨拙 敏锐—迟钝词语搭配: 清朗的夜空 灵巧地避开 重点句解析： 1.清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。 这样开头可以激发读者探究飞机、蝙蝠、雷达三者关系的好奇心，而且描述性的语言也使课文更生动。 2.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 这两句话自问自答，用的是设问的修辞手法。使用设问的修辞手法除了引起读者注意外，还能启发读者思考。另外，这两句话具有承上启下的作用。 3.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 “反复”“终于”这两个词语告诉我们:人们从大自然中得到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰苦的代价，甚至要经过几代人的努力。 中心思想： 课文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的故事，教育我们要注意事物与人类之间的联系，树立从小学科学、爱科学的意识。 呼风唤雨的世纪 会认字：唤 技 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰 会写字：导 唤 纪 技 改 程 超 亿 核 奥 益 联 质 哲 任 善 qí（奇怪)biàn（方便） 多音字：奇 便 jī（奇数） pián（便宜） 听写词语: 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 改善 腾云驾雾 幻想 创造四字词语: 呼风唤雨 出乎意料 腾云驾雾 归根到底 近义词: 发明——创造 依赖——依靠 改变——转变 改善——改进 洞察——洞悉 奥秘——奥妙 回顾——回忆 的确——确实反义词: 依赖——独立 舒适——难受 现实——幻想 紧密——松散 出乎意料——意料之中 词语搭配: 腾云驾雾的神仙 美好的生活 重点句解析： 1.20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 这句话是全文的中心句。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。 2.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史 上百万年的总和。 “发现”是指人们经过研究、探索等，看到