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如何培养学生健康心理的论文 如何培养学生健康心理的论文篇一 《如何培养学生健康心理》 摘 要: 本文通过对不同层次的高中学生心理状况的具体研究,探讨在班级工作中如何根据学优生、后进生与中等生的不同情况用不同的方法进行教育,使学生不断正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力,增强自尊心、自信心,形成健康的人格和良好的个性心理品质。 关键词: 健康心理 心理健康 学生心理 目前,学生的心理问题日益受到人们的关注和重视。由于社会的发展,生活水平的提高,很多学生在家里从小受到过多宠爱,进入学校以后在学习、生活、人际交往和自我意识等方面产生各种各样的问题。 学生的心理健康直接影响学生的学习效率和精神面貌。因此,培养学生健康的心理素质是班主任不容忽视的一项重要工作。那么,在班级工作中如何培养学生健康的心理素质呢? 一、不可忽视学优生 所谓学优生通常指在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的学生,这些学生在平常所反映出来的状态一般是让人满意的,所以班主任工作中很容易忽视这些学生存在的心理问题。实际上,这些学生存在的问题是较多的。 这些学生由于在长期的学习生活中经常是佼佼者,就容易期望自己一直处于领先地位。往往会表现出一些特殊的现象,比如每逢考试心理负担都很重,考试目标意识过强,一旦遇到问题就全线崩溃。有一个学生在高一下学期期末考试中成绩居班级第六,所以在高二上学期第一次月考前就给自己定下了目标,这次考试要考到班级前三名,结果在考第一门语文时就遇到了麻烦,有几个选择题就是找不准答案,马上她就慌神了,这下子前三名的目标实现不了了,于是下面的考试就像在噩梦中度过的,最后成绩出来排到了班级倒数。 还有一个学生在一次月考中,英语考了全年级第一,老师、学生都赞誉他,他也很高兴。但是下一次月考之前好几天他就开始紧张,担心这次考不到年级第一了,甚至到了考试的时候都在担心。 对于这样的学生我们在考前要尽量和他们交流,缓解他们的压力,同时在沟通中要挖掘深层次的原因,争取对症下药。比如上面两个学生情况就不一样,后一个学生的压力主要来自于老师和同学,因为老师表扬他获得了第一,同学羡慕他的英语成绩。对这个同学我就告诉他世界上没有常胜将军,成绩在一定范围内跳动是正常的。再想一想,如果每次都是你考第一,那其他人还怎么过,给不给其他人机会了? 前一个学生的压力则是来自于家庭和自己。她出生于一个农村家庭,父母平常对她的要求是考上本科院校,每次考试后都要查问她的成绩并对她提出更高的要求,她也一直要求自己每次考试都要有进步。对这个学生,我倒了一杯水,并且倒漫了出来,然后告诉她水满则溢,同样人压力大了就容易出现问题,也许以一颗平常心面对才能更好地发挥自己的水平,并且和她一起分析试卷,发现很多题目她都是会做的,只是当时心神不灵了,所以全没得分。这增强了她的自信心。 有的学生争强好胜,担心落后,虚荣心强,但自信心又不足,往往会关注其他同学的学习状况,被其他学生牵着走。有一个学生每次放假回校后都要问一问周围的同学放假都干了什么,有没有学习,如果别人说没有学习,她会表示非常不相信。平常自习课她总要看看周围的同学在看什么书,看到别人看什么她也会看看,害得同学都不敢和她坐同桌。这个学生没有感觉到自己的异常,于是我和她一起回顾了她的这些行为,并分析原因,让她自己发现害怕被人超过,指出在学习上要坚持自己的方法,不能被别人所左右。 二、关爱鼓励后进生 所谓的后进生一般指在智力、学习成绩、日常表现等方面相对不理想的学生,这些学生往往是班主任工作的重点,在平常所反映出来的问题也是较多的。 有的学生是行为习惯差,比如平常不穿校服、经常迟到、上课不听讲、好打扮等,对于这样的学生作为班主任千万不能一棍子打死,把这些学生纳入到十恶不赦的行列,恨不得这些学生退学或离开所教班级。班主任要有这样的思想,学生到学校来就是学习并完善自己的,如果学生不犯一点错误,那还要班主任干什么。 有一个学生,在短短的半个月内被学工部老师两次查到抽烟送到我面前,我没有劈头盖脑地批评他,而是和他谈什么时候学会抽烟的,烟从哪里来,为什么要抽烟,抽了以后什么感觉。让他和他的父亲换位思考,最终让他感觉到自己怎么是这么颓废的一个人,觉得有愧于经常到校看他的父亲。当然,班主任此时也不能被现象所迷惑,要了解这些学生的状况,防止复发,可以利用心腹同学的力量,对这样的学生进行监督。 另外,所谓的后进生其实并不是什么都差的,他们也有闪光点,班主任如能及时发现并予以表扬,可能就会起到意想不到的效果。有一个学生平常生活较为邋遢,学习也不理想,但一次班级出黑板报的时候有一段文字是他写的,我发现字写得非常好,和作业本上大相径庭,于是我在班级表扬了他写的字,后来就发现他的作业本上的字也变得工整了,而且变得整洁了。后来我又把他的作业本作为样本在班级展