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PAGE / NUMPAGES 数学是一种文化 　　何清 数学是一种文化 ,这一观点受到越来越多人的关注。数学文化走进中小学课堂 ,渗入实际数学教学 ,努力使学生在学习数学过程中真正受到数学文化的感染 ,体会数学的文化品位 ,体察社会文化和数学文化之间的共呜和互动。 一、数学是一种文化 ,形成数学的理性精神 数学是一种文化 ,作为人类抽象产物的数学 ,在最初的应用中 ,由数学语言系统演绎、逻辑系统推理 ,由数学史、数学思想、数学著作、数学工具等构成的数学文化是人类文化的一局部。而其语言、逻辑系统促进数学思维的开展 ,形成一定的思维方式 ,进而实现对人类行为的影响 ,最终促进了数学理性精神的形成。可见 ,数学从它的产生之日起 ,无论是作为科学的数学与作为课程的数学无不闪烁着文化的光辉。 二、中国古代数学主要的任务是解决实际问题 谈到数学文化 ,往往会联想到数学史。中国古代数学 ,多半以“管理数学〞的形式出现 ,目的是为了实现丈量田亩、兴修水利、分配劳力、计算税收、运输粮食等国家管理的实用目标。中国数学可以说是“管理数学〞和“木匠数学〞 ,存在的形式那么是官方的文书。数学和文学的思考方法往往是相通的。举例来说 ,数学课程里有“对称〞 ,文学中那么有“对仗〞。对称是一种变换 ,变过去了有些性质却保持不变。再如轴对称 ,即是依对称轴对折 ,图形的形状和大小都保持不变。变化中的不变性质 ,在