中班奥尔夫音乐《小黄鸭合唱队》教案材料.docVIP

中班奥尔夫音乐《小黄鸭合唱队》教案 中班奥尔夫音乐《小黄鸭合唱队》教案 PAGE / NUMPAGES 中班奥尔夫音乐《小黄鸭合唱队》教案 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 中班奥尔夫音乐歌唱《小黄鸭合唱队》 活动名称：《小黄鸭合唱队》 幼儿年龄段： 中班 教学理论依据： 在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。 教学目标： 1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。 2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。 教学重点： 《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附点节奏的掌握。 教学难点： 在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。 教学准备： 经验准备： 增强幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的经验。 环境准备： 1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队） 2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他 教学流程： 一、水中游来小黄鸭引入和体验； 今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物，它是谁呢？它原来是小黄鸭，你们喜欢它吗？老师也很喜欢这只小黄鸭，来听听老师为什么喜欢它？（弹奏小黄鸭A段） 小小黄鸭呷呷叫感受和游戏； 1、学唱歌曲A段 ①我们把这里当成一个大的浴缸，你们一起来做我的小黄鸭，一起来玩水，可以吗？水应该怎么玩呢？大家一起来大浴缸，一起来玩一下，游呀游。来跟着音乐一起来玩一下。（播放小黄鸭A段） 倾听歌曲，感受旋律、熟悉歌词。 ②初步学唱，熟悉旋律、记忆歌词。 那么可爱的小黄鸭，你们喜欢吗？小黄鸭陪我们洗澡是一件高兴的事情，那我们就要把喜欢、高兴的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗？ 洗澡还有什么有趣的动作？（幼儿自由单句模仿）让我们一起来听着音乐唱一唱、做一做。 ［评析：从听辨、熟悉歌词到有感情地演唱表现歌曲性质，到根据歌词设计有趣的动作，从易到难、由浅入深、层层递进，体现了歌唱教学的步骤和方法，提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性］ 学唱歌曲B段①小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，来一起听一下。 （引导幼儿听，将 “它会游、它会叫、它会吹许多泡泡” 歌词内容说出来） ②师：谁会用动作做一做呢？我们合作试试！ (启发幼儿念歌词并配动作练习，重点：泡泡动作) ③师：可不可以加上有趣的声音呢？ 听听歌曲里面有什么有趣的声音？我们把有趣的声音学一学好吗？ （引导幼儿在“它会游、它会叫、它会吹许多泡泡”后根据添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”及动作。） ［评析：以小黄鸭的本领为主线，学唱时加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词，激发幼儿学唱兴趣。］ ④一起观看幻灯片，完整演唱歌曲。 看看总共有几只鸭子了？6只鸭子了，你们唱的太好听了，它们都来了，它们是小黄鸭合唱队，它们今天要去沙滩表演，请我们小朋友一起去沙滩表演，表演之前要排练一下哦。（师生共同歌唱歌曲AB第一遍） ［评析：通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。］ 三、分组演唱 （1）交代分组要求 师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求小黄鸭合唱队分三组来演唱，这可怎么分呢？（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱） ［评析：让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱。］ （2）讨论分组唱规则 师：你们准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会叫”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？（听伴奏变换形式完整歌唱1-2遍） ［评析：教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。］ 创作感悟： 《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段