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《鸟》教学设计5篇 《鸟》教学设计1 【教学目标】 １、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。 ２、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。 ３、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 【教学过程】 第一课时 一、指导预习 １、启发谈话： 同学们见过翠鸟吗？（出示挂图，幻灯或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。 ２、读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语：鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。 二、初读课文，整体感知课文内容 １、默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。 ２、教师出示翠鸟拼图的单个部分图形，要求学生拼成翠鸟图： 教师分别出示几种颜色（翠鸟各部分的着色图形），让学生辨认。 一双小爪子──红色。头上的羽毛，橄榄色、翠绿色花纹。背上的羽毛，浅绿色。腹部的羽毛，赤褐色。 三、熟读课文 第二课时 一、指名学生朗读课文第一段 二、回答 第１自然段共６句话，讲了翠鸟外形三方面特点。 三、作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的