探究匠人精神对室内设计教育带来的启示（建筑设计及理论论文资料）.doc

探究匠人精神对室内设计教育带来的启示（建筑设计及理论论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“船工业技术”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文12235字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：探究匠人精神对室内设计教育带来的启示 2 1.前言 2 2.室内设计教育发展现状 2 2.1国外现状 2 2.2国内现状 4 3.匠人精神定义与意义 4 4.匠人精神对室内设计教育带来的启示 6 4.1教育内容改革 6 4.1.1提升素质教育 6 4.1.2加强实践教学 6 4.2教育模式的转变 7 4.2.1联合教学的开展 7 4.2.2新技术的运用 7 4.3思想上的提升 8 4.3.1适应时代发展 8 4.3.2突破传统思想 8 4.4以人为本的培养方式 9 4.4.1培养学生个人风格 9 4.4.2强有力的师资建设 10 5.总结 10 文2：张维为现象给爱国主义教育带来的启示 10 一、“张维为现象”简述 11 二、“张维为现象”的特点 12 三、“张维为现象” 14 参考文摘引言： 18 原创性声明（模板） 19 文章致谢（模板） 19 正文 探究匠人精神对室内设计教育带来的启示（建筑设计及理论论文资料） 文1：探究匠人精神对室内设计教育带来的启示 1.前言 匠人精神给设计行业教育的新的审视角度。一方面匠人精神对于创造新事物的流程做了新型的约束，从而帮助室内设计教育整理教学思路，反思传统技艺和现代艺术的融合与创新，反思匠人精神对外来新观念的吸收、消化、利用的全过程，实现一系列“古为今用”“洋为中用”的设计理念[2]。当前室内设计教育的发展有着一系列的阻碍和困难，善于运用匠人精神，对当前教育进行新型改革，有助于我们唤醒当前室内设计教育整体性思想、加强对传统技艺的传承和发展，添加应对教育瓶颈的方法。 2.室内设计教育发展现状 2.1国外现状 据统计，20世纪80年代末，美国和加拿大的高校已经拥有了室内设计专业以及学科，由于美国的现代设计教育普及广泛、专业划分详细，又由于国内外需求过高，美国设计院校崛起，目前已经有60所以上的独立艺术院校，而目前有关艺术设计的学科已经在600所大学开设，并且涵盖了所有涉及教育的内容，如服装设计、工业设计、建筑设计、平面设计等专业，而例如芝加哥艺术学院、罗德岛设计学院、艺术中心设计学院都是世界范围中的佼佼者，代表着先进设计文化的前进方向，是室内设计教育的前锋[3]。国外室内设计教育已经形成了完整的教学规范和思想体系，同时各种室内设计委员会的开设，也在不断支持和推动室内设计教育的不断发展。室内设计教育研究基金会通过广泛的理论和实际结合，制定了室内设计教育达到初级专业学位的标准，同时在专业技能和理论知识面方面，结合实际对室内设计教育的要求进行规范和调整。21世纪的到来，引领着室内设计朝计算机化发展，与时代特征相结合，发展新型室内设计教育。 拥有极高声誉的罗德岛设计学院（如图1），是一所及艺术和设计学科为一体的世界顶尖学院，办学理念是：“致力于设计和艺术人才的培养。提升大众艺术教育、商业和产品的水平。”由此可见学校对于学生的艺术素养和专业理论知识的培养的重视。在学年课程安排上，学生需要5年校内专业学习，前三年获得42分的艺术学位，这表明罗德岛设计学院对严苛教学和灵活学习的两方面教学理念相结合，同时，此设计学院还以人为本，结合理论课程教学与实践教学，注重学生本人对室内设计的新灵感，发挥主观能动性，并以此激发学生和教师的交流、激发强烈的对理论知识的掌握。在这个过程中，学生的动手能力、表达能力和改革能力都得到相应提升，同时在学年最后，为了强调多元文化的交流，培养相应的职业技能，临近毕业的学生都会被学院安排至建筑公司、室内设计公司等地进行全方位的锻炼，结合校内所学知识。对市场的洞察、对社会变化的灵敏、对机会的把握。而现代社会多媒体、网络应用技术的不断推陈出新，使得学生的构造能力突破了平面、色彩、立体构成的应用，积极结合新兴技术，进一步锻炼逻辑思维和形象思维。 图1美国罗德岛设计学院 由此可见，国外的室内设计领域不仅在整个社会有了相对完整的制度与体系，校内教学理论实践一并抓，对艺术、文化、传统和设计的融合更多元，教学方式更灵活，对我国的室内设计教育有了一定的提示作用。 2.2国内现状 国内的室内设计教育起步比国外稍晚，发展迅猛。但从事室内设计的设计师，大多是来自艺术设计、平面设计、工业设计专业的学生，并没