小学三年级阅读成长记录册的设计与使用（教学资料）.doc

小学三年级阅读成长记录册的设计与使用（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5734字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：小学三年级阅读成长记录册的设计与使用 2 一、小学三年级阅读成长记录册的设计 2 （一）别致的设计封面 2 （二）丰富的收集内容 3 （三）充实的记述笔记 3 二、小学三年级阅读成长记录册的使用 3 （一）定期的展现学生阅读成长记录册 3 （二）发挥“优缺点卡”的教育作用 3 （三）筛选好记录册中的内容 4 文2：人物信息处理系统的设计与使用 4 2 系统目标与设计思想 5 3 数据库设计 6 3. 1主要数据库的结构 6 3.2 辅助数据库的结构 7 4 系统模块功能与特点 8 4.1 数据处理模块 8 4.2 条目编辑模块 8 4.3 数据检索模块 8 4.4 数据统计模块 9 4.5 输出打印模块 9 5 系统实用范围 10 6 今后发展与更新 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 小学三年级阅读成长记录册的设计与使用（教学资料） 文1：小学三年级阅读成长记录册的设计与使用 前言：所谓的学生阅读成长记录册也就是指学生的档案册，主要用于记录、收集学生、同伴、教师评价的相关素材。比如，作品发表、活动记录、优秀作品、学习图片、实验报告、项目、作业、磁带等相关的材料和证据，来对学生的进步和学习情况进行评价。因此，在小学英语阅读教学当中，教师应针对三年级的学生特点，来使用和设计好学生阅读成长记录册，将学生的反思水平、努力程度、进步水平更好地展现出来，成为教学的一个导向和参考。 一、小学三年级阅读成长记录册的设计 （一）别致的设计封面 在阅读成长记录册的使用过程当中，首先是封面的设计，是非常重要的第一步[1]。在这一过程中，教师可以给学生自由的空间，让学生自主地设计一些封面，这样可以锻炼学生的动脑和动手能力，也能使学生在这一过程中展现自己的审美、创造、想象，使得学生得到更好的发展。例如，在学习开始时，教师就可以为学生发放一个档案袋，让学生凭借自己的才智和想象来对封面进行设计。在这一过程中，学生的亮点和优势是非常明显的，设计的封面也是五花八门的。比如，有的学生将自己的特点、姓名写在了封面上，还有的学生贴上了自己在英语阅读中的照片，并加上名字。如，一份阅读的收获、热爱英语阅读的我、勤苦好学阅读英语的一段成长等等。还有的学生在后面加入了我的爱好、我喜欢的英语书籍。这些封面的设计有着较强的创新性和创意，使得档案成长记录册的封面更加精美。 （二）丰富的收集内容 针对于学生喜爱的书籍、英语阅读的成果、一些学生在英语阅读中愿意留下来的作品和材料，都可以成为记录册当中的内容[2]。在记录册中的内容可以让学生自己进行拟定，如我最喜欢的英语短文、最喜欢的英语书籍、我的英语日记、我的英语阅读成果等等。使得记录册的内容得到逐渐的丰富，发挥好册子本身的作用。在这一过程中，教师可以为学生设置一些内容，比如优缺点卡、荣誉卡。借助这样的方式来不断地增强学生的自信，推动学生的成长和进步，对学生的进步进行全方位、及时的记录，使成长册更加丰富。 （三）充实的记述笔记 在这一过程中，可以将学生一些课外阅读、电视中、生活中读到的英语、所感所想、名言佳句等融入到这部分内容当中，让学生对自己的阅读心得分享、记述，使学生的阅读体验得到不断的增强。 二、小学三年级阅读成长记录册的使用 （一）定期的展现学生阅读成长记录册 在每个月中，都要让学生对记录册进行整理，并在班级内部进行评比和展示，看看谁的记录册变得更加丰厚、谁的记录册当中都是精华。通过评一评、看一看的方式更好地展现学生的收获和快乐。资料的收集并不是目的，最终的目的是推动学生的发展和成长，带领学生一起对成长历程进行回顾，使学生得到更好的进步。 （二）发挥“优缺点卡”的教育作用 教师可以引导学生每个月都将记录册带给家长，让家长针对学生近期的情况进行评价。在这一过程中，应和学生家长取得紧密的联系，根据学生的情况来对学生进行激励和表扬，增强学生的体验感和成功感，也能使学生感受到自己的不足和问题，使自己的缺点得到改进，使努力的方向变得明确，使学生能追求进步，不断地实现信心和愿望。另外，在每个月，班级内部也可以定期的举行一些记录册的评比、交流活动，让学生之间比一比、看一看，谁的进步最大、谁的表现是最好的。使学生实现